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摘要：微信，既是现代信息技术的产物，也是一种新生事物。微信具备强大的文字、图片、语音、视频交流等功能，而且具有零资费、跨地域、即时性、亲密性等特点和优势，可以群聊，仅耗少量流量，适合大部分智能手机使用。据统计，我国现在有3亿多人使用微信。其中，教师群体是使用微信的一支生力军。近年来，教师们纷纷开通了微信，并且依靠这个平台架起了家校沟通的桥梁，加大了家校合作的力度。现在，学校、家庭、社会“三位一体”的大教育环境在在学校已经现出雏形。
关键词：思弊端 立群规 及反馈 化误会 共分享
以往，家校联系多是通过老师和家长之间的互访或电话互联等形式。如今，随着微信逐渐流行，老师们纷纷创建班级微信群。微信群作为新时期的一个主要交流媒介，已然成为人们沟通交流最便捷的方式之一，很多老师为了加强和家长的联系，也纷纷建立起班级家长群。但同时，家校微信群，也成为了家长们明争暗斗的“是非之地”！ 如今，家校微信群带来的沟通便捷的同时，许多弊端也悄然而至，也成为许多教育者反思的地方。
一、微信群影响着家长的工作和生活
孩子在班级的学习表现及学校重要动态信息的发布，家长当然乐于知晓，然每天总有那么多的信息在群里刷新发布，或来自家长或学生，让有些家长连正常的工作和休息都受到影响，因为微信群的信息每时每刻在干扰你。同时在群里，家长们攀比、晒娃、做微商、对老师奉承拍马，甚至滋生婚外情。在育儿论坛上，有关家校微信群交际的求问帖比比皆是。群内潜在的炫富和攀比，也让很多家长“看不惯”。由于老师的身份特殊，几乎每个家校微信群都存在家长“拍马屁”，从狂“点赞”到滥发红包，引发了家长的不满。
二、耗费手机流量，增加经济负担
对网络陌生的部分家长被迫开通微信，并要求加入家校联系的班级微信群，每个月难免总要多耗不少上网流量。对于经济条件不是很好的家庭，同时还没有办理包月上网宽带的家庭，这每个月的上网流量费用总会是一笔不小的支出。
三、家长疏忽监管，孩子沉迷于网络游戏
无形中让孩子过早接触网络。孩子每天放学回来，总有借口拿家长的手机去玩，不仅仅是查看微信群里的信息，或来自老师的通知或同学的发言。有时无意间还浏览一些黄色或暴力的有害网站；甚至下载手机游戏来玩，而被软件恶意扣费，也让不少家长很无奈。加上很多农村妇女本身是文盲或半文盲，教育孩子的能力和方法本来就有限，导致网络让孩子沉迷而变坏。有些家长不分白天黑夜在群里提问，严重拉长老师工作时间，甚至对教学指手画脚。对此，老师们也颇有怨言。增加孩子患近视几率。据调查，现在孩子近视低龄化与频繁接触手机为代表的数码产品有密切关系。笔者估计，开通微信群班主任老师的初衷，也没有想到会有这么多的弊端或隐忧吧。那如何让我们的家校微信群，更“微”入人心，让家长在微信群里，更加信任老师，我就从以下几方面进行了尝试。
（1）明目标，立群规。班主任作为家校微信群的管理者，在成立微信群之前，首先召开家长会，说明微信群建立的重要性，并明确微信群的作用是——“老师家长的沟通桥梁”，讨论“立群规”的必要性，如规范网络发言，讨论孩子的教育问题，有什么生活其他方面的事情，家长采取私聊，同时限制任何人在群里发放商业广告等。这样的群规制定，为以后家校合作的顺利开展铺平了道路。
（2）及时反馈，多一份温情。在一次夏令营活动中，从开始到活动结束，不知不觉中，我在微信群已经发了一百多条，欣赏着一条条微信，万千感慨重又浮上心头。第一条微信——“我们的宝贝都睡了，老师们还没有吃饭呢！想想夏令营第一天，像打仗一样，早上迎接孩子进教室，然后去开家长会，回来上课，安排孩子们午餐，间或给他们照相，盛饭，收拾碗筷，让孩子们睡觉。第一天，孩子们感到新鲜，兴奋得睡不着，我和张老师就像妈妈一样，一个一个拍着哄着，看着孩子们安安静静地睡去，才和总监、魏老师、祝老师一起到食堂。哎，食堂的师傅都下班了，总监满怀歉意地给张师傅打电话，让人来给我们热饭。饭刚刚端上来，就听见远远的起床铃声响了起来。心里好着急哦，怕张老师忙不过来，怕孩子们在操场上乱跑磕着碰着，急匆匆扒了两口饭就往教室跑去。安排孩子们起床，然后去上形体课，给他们照相，帮郭老师维持下纪律，看着他们跟着《两只老虎》的音乐做动作，我也忍不住跟着他们笑起来……”
这样的微信，更多展现的是温馨的一幕幕，让家长及时了解了自己孩子在校的亮点，宣扬了正能量，也让家长更放心把孩子交给老师。记得我们班有一个调皮的李雨——雨在我眼里就是个小活宝，特别惹人喜爱。午睡时候，我发了一条他的微信“李雨的屁股蛋好Q，我拍了两分钟，睡着了！”下午他妈妈就回复“感动！上了三年幼儿园，没睡过一次午觉。”第二天，我又发了一条“李雨的窝”，他妈妈马上就回复“又睡了？不敢相信！”“不相信，再来一张，就是睡姿不雅！”“这裤子怎么老是穿反，哈哈！佩服戴老师！”我相信就从此时，我打开了雨妈的心结，在微信上我看到她甚至是担心雨上学不适应到失眠。那晚的她，一定睡了个好觉！微信，让我再一次温暖了家长的心！
（3）及时化解，让“误会”更美。据我分析，家校之间的矛盾，大都是因为误会所致。自从我校建立了班级微信群，家长可以把平时不明白的事情说出来，或者，家长心里的某些疑惑，可以在微信上及时和老师交流。这一个多月，我校没有出现一件因为家校之间的矛盾而产生的上访或者闹学堂事件。比如，前天，我在五年级班级微信群得知，一个家长反映自己的孩子向他要去80元，说是老师准备组织春游，收取活动经费。当即，我把这件事打电话告诉了班主任，经过相互询问，原来，这个孩子欺骗了爸爸，拿这些钱准备给同伴过生日。假如，没有微信这个平台，或许，在这个家长看来，老师一定收取了他们的费用，这种一向被上级禁止的“乱收费”岂不扣在了老师的头上。另外，老师从这里也可以及时得知孩子在家庭的表现。比如，我在二年级班级微信群得知，一个家长唉声叹气，说她那个不争气的儿子在家里如何捣蛋，第二天，我让班主任专门教育这个学生，这个孩子说：“我在家里的情况，老师怎么知道？”随即，班主任对那个孩子说：“你爸爸手中有一面镜子，从镜子中我时刻可以看到你在家中的表现。”昨晚，班主任告诉我，这个孩子的家长特意打电话，说自己的孩子变化真大。
（4）真诚记录，反思共享。好多家长每天总要在班级群发帖，说说自己的心情，谈谈自己對当前教育的看法，或者简单地说一说今天自己收获了什么，失去了那些东西，最初，我觉得这种杂乱无章的“乱弹琴”不是我们当初要建立班级微信群的目的，后来，我改变了这种看法，从这里，老师及时得到了孩子家长的闪光点，借此教育他们的孩子“看看，你们的爸爸妈妈多么优秀，他们工作又多么辛苦”，有时候，老师把某些家长如何想念孩子的一段话读给班级学生听，动之以情晓之以理，这种情感催化式的教育会给每一个孩子增添莫大的学习动力。
关键词：思弊端 立群规 及反馈 化误会 共分享
以往，家校联系多是通过老师和家长之间的互访或电话互联等形式。如今，随着微信逐渐流行，老师们纷纷创建班级微信群。微信群作为新时期的一个主要交流媒介，已然成为人们沟通交流最便捷的方式之一，很多老师为了加强和家长的联系，也纷纷建立起班级家长群。但同时，家校微信群，也成为了家长们明争暗斗的“是非之地”！ 如今，家校微信群带来的沟通便捷的同时，许多弊端也悄然而至，也成为许多教育者反思的地方。
一、微信群影响着家长的工作和生活
孩子在班级的学习表现及学校重要动态信息的发布，家长当然乐于知晓，然每天总有那么多的信息在群里刷新发布，或来自家长或学生，让有些家长连正常的工作和休息都受到影响，因为微信群的信息每时每刻在干扰你。同时在群里，家长们攀比、晒娃、做微商、对老师奉承拍马，甚至滋生婚外情。在育儿论坛上，有关家校微信群交际的求问帖比比皆是。群内潜在的炫富和攀比，也让很多家长“看不惯”。由于老师的身份特殊，几乎每个家校微信群都存在家长“拍马屁”，从狂“点赞”到滥发红包，引发了家长的不满。
二、耗费手机流量，增加经济负担
对网络陌生的部分家长被迫开通微信，并要求加入家校联系的班级微信群，每个月难免总要多耗不少上网流量。对于经济条件不是很好的家庭，同时还没有办理包月上网宽带的家庭，这每个月的上网流量费用总会是一笔不小的支出。
三、家长疏忽监管，孩子沉迷于网络游戏
无形中让孩子过早接触网络。孩子每天放学回来，总有借口拿家长的手机去玩，不仅仅是查看微信群里的信息，或来自老师的通知或同学的发言。有时无意间还浏览一些黄色或暴力的有害网站；甚至下载手机游戏来玩，而被软件恶意扣费，也让不少家长很无奈。加上很多农村妇女本身是文盲或半文盲，教育孩子的能力和方法本来就有限，导致网络让孩子沉迷而变坏。有些家长不分白天黑夜在群里提问，严重拉长老师工作时间，甚至对教学指手画脚。对此，老师们也颇有怨言。增加孩子患近视几率。据调查，现在孩子近视低龄化与频繁接触手机为代表的数码产品有密切关系。笔者估计，开通微信群班主任老师的初衷，也没有想到会有这么多的弊端或隐忧吧。那如何让我们的家校微信群，更“微”入人心，让家长在微信群里，更加信任老师，我就从以下几方面进行了尝试。
（1）明目标，立群规。班主任作为家校微信群的管理者，在成立微信群之前，首先召开家长会，说明微信群建立的重要性，并明确微信群的作用是——“老师家长的沟通桥梁”，讨论“立群规”的必要性，如规范网络发言，讨论孩子的教育问题，有什么生活其他方面的事情，家长采取私聊，同时限制任何人在群里发放商业广告等。这样的群规制定，为以后家校合作的顺利开展铺平了道路。
（2）及时反馈，多一份温情。在一次夏令营活动中，从开始到活动结束，不知不觉中，我在微信群已经发了一百多条，欣赏着一条条微信，万千感慨重又浮上心头。第一条微信——“我们的宝贝都睡了，老师们还没有吃饭呢！想想夏令营第一天，像打仗一样，早上迎接孩子进教室，然后去开家长会，回来上课，安排孩子们午餐，间或给他们照相，盛饭，收拾碗筷，让孩子们睡觉。第一天，孩子们感到新鲜，兴奋得睡不着，我和张老师就像妈妈一样，一个一个拍着哄着，看着孩子们安安静静地睡去，才和总监、魏老师、祝老师一起到食堂。哎，食堂的师傅都下班了，总监满怀歉意地给张师傅打电话，让人来给我们热饭。饭刚刚端上来，就听见远远的起床铃声响了起来。心里好着急哦，怕张老师忙不过来，怕孩子们在操场上乱跑磕着碰着，急匆匆扒了两口饭就往教室跑去。安排孩子们起床，然后去上形体课，给他们照相，帮郭老师维持下纪律，看着他们跟着《两只老虎》的音乐做动作，我也忍不住跟着他们笑起来……”
这样的微信，更多展现的是温馨的一幕幕，让家长及时了解了自己孩子在校的亮点，宣扬了正能量，也让家长更放心把孩子交给老师。记得我们班有一个调皮的李雨——雨在我眼里就是个小活宝，特别惹人喜爱。午睡时候，我发了一条他的微信“李雨的屁股蛋好Q，我拍了两分钟，睡着了！”下午他妈妈就回复“感动！上了三年幼儿园，没睡过一次午觉。”第二天，我又发了一条“李雨的窝”，他妈妈马上就回复“又睡了？不敢相信！”“不相信，再来一张，就是睡姿不雅！”“这裤子怎么老是穿反，哈哈！佩服戴老师！”我相信就从此时，我打开了雨妈的心结，在微信上我看到她甚至是担心雨上学不适应到失眠。那晚的她，一定睡了个好觉！微信，让我再一次温暖了家长的心！
（3）及时化解，让“误会”更美。据我分析，家校之间的矛盾，大都是因为误会所致。自从我校建立了班级微信群，家长可以把平时不明白的事情说出来，或者，家长心里的某些疑惑，可以在微信上及时和老师交流。这一个多月，我校没有出现一件因为家校之间的矛盾而产生的上访或者闹学堂事件。比如，前天，我在五年级班级微信群得知，一个家长反映自己的孩子向他要去80元，说是老师准备组织春游，收取活动经费。当即，我把这件事打电话告诉了班主任，经过相互询问，原来，这个孩子欺骗了爸爸，拿这些钱准备给同伴过生日。假如，没有微信这个平台，或许，在这个家长看来，老师一定收取了他们的费用，这种一向被上级禁止的“乱收费”岂不扣在了老师的头上。另外，老师从这里也可以及时得知孩子在家庭的表现。比如，我在二年级班级微信群得知，一个家长唉声叹气，说她那个不争气的儿子在家里如何捣蛋，第二天，我让班主任专门教育这个学生，这个孩子说：“我在家里的情况，老师怎么知道？”随即，班主任对那个孩子说：“你爸爸手中有一面镜子，从镜子中我时刻可以看到你在家中的表现。”昨晚，班主任告诉我，这个孩子的家长特意打电话，说自己的孩子变化真大。
（4）真诚记录，反思共享。好多家长每天总要在班级群发帖，说说自己的心情，谈谈自己對当前教育的看法，或者简单地说一说今天自己收获了什么，失去了那些东西，最初，我觉得这种杂乱无章的“乱弹琴”不是我们当初要建立班级微信群的目的，后来，我改变了这种看法，从这里，老师及时得到了孩子家长的闪光点，借此教育他们的孩子“看看，你们的爸爸妈妈多么优秀，他们工作又多么辛苦”，有时候，老师把某些家长如何想念孩子的一段话读给班级学生听，动之以情晓之以理，这种情感催化式的教育会给每一个孩子增添莫大的学习动力。