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语文教学不仅是教与学的关系，同时也是师生情感和思维的交流。只有外在的情感触及学生内在的情感需要时，才能使受教育者处于一种积极的接受状态。根据当今社会儿童的心理特点，对学生最好的教育方法是“动之以情，晓之以理”。 “动之以情”是指对学生进行情感教育，使其在感性上提高认识；“晓之以理”就是对学生进行伦理教育，使其在理性上提高认识。只有这样才会以情激情、以情引趣、以情引知、以情育人，实现知与情的和谐统一。
一、尊重学生，建立平等的师生关系
师生之间的“鸿沟”是影响教学工作的障碍，应建立平等、真挚的师生关系，因为学生最怕老师居高临下的教学面孔，特别是那些成绩差的学生，尤其如此。如果教师在教学时态度冷板，会直接影响学生学习兴趣，时间一长，则对该教师所担任的课程感到厌恶和反感，该科成绩下降也就不可避免。反之，热情和善的教学态度、安详的神态、端庄大方的仪表、适度的表扬和批评等，都是教师教学情感的外露，都能是学生感到教师的亲切和慈祥。尊重学生、理解学生，才能使学生心悦诚服，从而建立起融洽的师生关系。
二、和谐施教，创造轻松愉快的课堂气氛
要优化学生的心理，仅有教学热情是不够的，还必须又丰富多彩的教态表情。因为学生的思想品德的形成、知识的掌握智能的发展是与情感紧密地结合在一起的。首先，教师只有把爱寓于教学之中，通过语言、动作、表情、姿态、手势传递该学生，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境。其次，创造一个宽松、民主的课堂气氛，能充分调动学生内在的学习动机。运用游戏、表演、竞赛的手段，都能有效地调节师生关系，增进情感的交流，建立一条流畅的通道。
三、培养兴趣，激发学生的学习热情
（1）树立良好的教师形象，引发学生对学科的兴趣。教师的形象是多方面的，包括 教师的教学水平、专业知识水平、自身的道德修养。作为一名合格的教师，首先应在学生面前显示出较强的教学能力。此外，教师的仪表、风度和幽默感等也都有不可估量的影响。
（2）充分利用多种教学手段、激发学习兴趣。要善于利用学生喜欢的直观教学手段，实物、图书、电教课件、录音、模型等多种方式进行课堂教学，有些课文也可以配乐朗读，创造浓烈的气氛，烘托情景，感染学生。只要经常采用游戏诱趣，表演添趣，竞赛激趣等方法，寓教于乐，就能使学生乐而好学。
（3）对学生做到“动之以情”，只靠教学热情和教态表情是不够的，还必须对学生怀有诚挚的感情，否则“热情”与“表情”都是“无本之木，无源之水”。俗话说，心诚则灵，如果一个教师对学生毫无感情，熱情和表情又从何而言呢？因而教师必须真正爱学生，特别是后进生，要对他们发自内心的爱，处处关心，事事关心，这样学生看你是“严师”又是“益友”，才能达到事半功倍的效果。
一、尊重学生，建立平等的师生关系
师生之间的“鸿沟”是影响教学工作的障碍，应建立平等、真挚的师生关系，因为学生最怕老师居高临下的教学面孔，特别是那些成绩差的学生，尤其如此。如果教师在教学时态度冷板，会直接影响学生学习兴趣，时间一长，则对该教师所担任的课程感到厌恶和反感，该科成绩下降也就不可避免。反之，热情和善的教学态度、安详的神态、端庄大方的仪表、适度的表扬和批评等，都是教师教学情感的外露，都能是学生感到教师的亲切和慈祥。尊重学生、理解学生，才能使学生心悦诚服，从而建立起融洽的师生关系。
二、和谐施教，创造轻松愉快的课堂气氛
要优化学生的心理，仅有教学热情是不够的，还必须又丰富多彩的教态表情。因为学生的思想品德的形成、知识的掌握智能的发展是与情感紧密地结合在一起的。首先，教师只有把爱寓于教学之中，通过语言、动作、表情、姿态、手势传递该学生，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境。其次，创造一个宽松、民主的课堂气氛，能充分调动学生内在的学习动机。运用游戏、表演、竞赛的手段，都能有效地调节师生关系，增进情感的交流，建立一条流畅的通道。
三、培养兴趣，激发学生的学习热情
（1）树立良好的教师形象，引发学生对学科的兴趣。教师的形象是多方面的，包括 教师的教学水平、专业知识水平、自身的道德修养。作为一名合格的教师，首先应在学生面前显示出较强的教学能力。此外，教师的仪表、风度和幽默感等也都有不可估量的影响。
（2）充分利用多种教学手段、激发学习兴趣。要善于利用学生喜欢的直观教学手段，实物、图书、电教课件、录音、模型等多种方式进行课堂教学，有些课文也可以配乐朗读，创造浓烈的气氛，烘托情景，感染学生。只要经常采用游戏诱趣，表演添趣，竞赛激趣等方法，寓教于乐，就能使学生乐而好学。
（3）对学生做到“动之以情”，只靠教学热情和教态表情是不够的，还必须对学生怀有诚挚的感情，否则“热情”与“表情”都是“无本之木，无源之水”。俗话说，心诚则灵，如果一个教师对学生毫无感情，熱情和表情又从何而言呢？因而教师必须真正爱学生，特别是后进生，要对他们发自内心的爱，处处关心，事事关心，这样学生看你是“严师”又是“益友”，才能达到事半功倍的效果。