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[摘要]舞蹈是一门艺术，而幼儿舞蹈艺术性也比较高，同时又很直观形象、生动活泼，深受孩子们的喜爱。它是幼儿艺术教育中较为重要的组成部分。本文从幼儿舞蹈教学的意义出发。探讨了幼儿舞蹈的几点教学方法。
[关键词]幼儿舞蹈 教学 方法
一、幼儿舞蹈教学的意义
幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞，是文学、音乐、舞蹈三位一体的综合艺术。幼儿舞蹈教育则是通过教授舞蹈艺术，反映人们的思想、情感以及社会生活，使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，培养孩子对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力，有利于促进孩子们身心健康和谐发展。另外，幼儿舞蹈教育通过拉伸促进小孩子肌肉及骨骼的生长，从小塑造其优美的形体与气质，培养健康的体魄，能够提高幼儿把握、欣赏音乐的能力，培养其良好的节奏感及韵律感，使幼儿在其他学科的学习中触类旁通，思维活跃，反应敏捷，动手、动口且动脑，形成良好的学习习惯，提高幼儿的综合素质；通过营造丰富的想象、奇妙的意境。提供给孩子认识生活、体验生活、热爱生活的空间，以培养其健全的人格及良好的精神面貌；在幼儿参与舞蹈学习、实践、表演的过程中引导其初步形成审美观，培养审美认识、进行审美教育、获得审美愉悦。在舞蹈教育中孩子感受艺术、感悟美，同时有机会接触丰富的艺术信息，了解民族历史、文化意蕴，培养人文情怀，能逐步提高审美及表现能力。幼儿舞蹈不仅使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能，促进幼儿体魄、人格和个性的健康和全面发展。
二、幼儿舞蹈教学方法
幼儿舞蹈不同于成人舞蹈，因为幼儿的心理及生理特点很特殊。需要更多的关注和理解。目前，许多幼儿园不顾实际，片面追求舞蹈技能的学习，强调舞蹈的动作技巧，一味要求幼儿进行枯燥的训练，这样既不利于幼儿的身心发展，也不能激发幼儿对舞蹈的兴趣。有的教师生搬硬套成人舞蹈对幼儿进行舞蹈教育，舞蹈动作没有以幼儿年龄特点和发展可能性为基础，很容易使幼儿受伤，此举是非常不妥当的，也有悖于幼儿舞蹈教育的初衷。因此，掌握好幼儿舞蹈教学的方法对幼儿教师来说是必不可少的。
1 激发幼儿学习舞蹈的兴趣
幼儿天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演。要激发幼儿学习舞蹈的兴趣，首先要给幼儿一个自由、开放、轻松、愉悦的舞蹈学习环境，教师要努力创建愉悦和谐的氛围，使孩子没有负担。轻松愉快地进行舞蹈教学。其次，教师要最大限度地激发孩子表演的兴趣，给孩子更多的锻炼机会，满足孩子表演的欲望。如：多给孩子创设一些活动区，在活动区中一些孩子扮演医生，另外的孩子扮演病人，扮演王子和公主、警察和小偷，甚至是扮演家长和孩子。最后，老师可以给孩子提供材料，让其动手制作表演道具，不仅能丰富表演的色彩，更能激发孩子表演的兴趣，培养孩子的舞台表现力、动作协调力和想象力，使之掌握基本的情感表达方式，增强自信心。孩子们在舞蹈表演中享受到快乐，快乐的生活会因为他们的舞蹈而更加美好。
2 选择编排切合幼儿的舞蹈
让幼儿对舞蹈能够很快熟悉并喜欢，了解他们的心理和生理状况是首要任务。幼儿时期神经心理发展迅速，语言、记忆及思维想象力、各种运动等发展增快，对外界的好奇心增强。喜欢模仿，趋向智能发展。教师要仔细洞察孩子美丽的童心世界，了解孩子的质朴情感，广泛收集、提炼幼儿天真、形象的动作，吸收幼儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才会被幼儿喜欢和接受，幼儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。另外，教师要尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从理解到练习都能让幼儿开心接受的富有童趣的教材。舞蹈的动作要简明、活泼、形象，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。幼儿舞蹈的选择要鲜明生动，新颖别致，富有儿童情趣，能够激发幼儿的热情，活跃幼儿的想象思维，同时具有一定的教育意义。整个舞蹈需要充满与幼儿相关的生活气息，易于幼儿的情感抒发与表达，例如，可以选择幼儿歌舞，如“拉拉勾”“大家拍手乐陶陶”“两只老虎”“好妈妈”“一分钱”等，这些童趣十足，并适合幼儿年龄特点且有一定的教育性、艺术性的舞蹈题材。
3 教会孩子读懂舞蹈
只有理解了舞蹈，感受了舞蹈，读懂了舞蹈，才能更好地表现舞蹈。幼儿每感受一个舞蹈作品之前。都要丰富有关的知识和印象，有与作品相关的生活经验，才能更好地感知作品。孩子的认知水平还处于初级阶段，因此，教师帮助孩子更好地理解作品，读懂舞蹈，才能有效地提高幼儿舞蹈教学效果。幼儿舞蹈教师在讲解舞蹈内容及其动作时，可以首先导出生活的经验，让孩子在已有的生活经历中去熟悉和学习舞蹈：同时也可以使用多媒体在教学中引入文字、图形图像、动画、声音和视频等来表达舞蹈。这样孩子能更加清晰的了解动作对身体各部分的要求，并且可以通过多媒体进行很好的演示，帮助孩子更好地理解和读懂舞蹈。使用多媒体辅助舞蹈教学，将枯燥的教学过程变成生动活泼的教学体验，有效调动了师生双方的积极性，使孩子由消极被动的无意活动向积极主动的有意活动转化，容易激发孩子的学习热情，引起学习兴趣，使孩子在轻松愉快的情感体验中、在情感与思维交融中和谐自然地进入积极的思维状态。
总之，舞蹈对活跃幼儿的思想、启发幼儿的思考、发展幼儿的智力、调节幼儿的思维方式，具有一定的积极意义和促进作用，舞蹈教育提高了幼儿的综合素质，也对培养幼儿身体的协调性、动作的连贯性和音乐节奏感有特殊作用。
[关键词]幼儿舞蹈 教学 方法
一、幼儿舞蹈教学的意义
幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞，是文学、音乐、舞蹈三位一体的综合艺术。幼儿舞蹈教育则是通过教授舞蹈艺术，反映人们的思想、情感以及社会生活，使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，培养孩子对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力，有利于促进孩子们身心健康和谐发展。另外，幼儿舞蹈教育通过拉伸促进小孩子肌肉及骨骼的生长，从小塑造其优美的形体与气质，培养健康的体魄，能够提高幼儿把握、欣赏音乐的能力，培养其良好的节奏感及韵律感，使幼儿在其他学科的学习中触类旁通，思维活跃，反应敏捷，动手、动口且动脑，形成良好的学习习惯，提高幼儿的综合素质；通过营造丰富的想象、奇妙的意境。提供给孩子认识生活、体验生活、热爱生活的空间，以培养其健全的人格及良好的精神面貌；在幼儿参与舞蹈学习、实践、表演的过程中引导其初步形成审美观，培养审美认识、进行审美教育、获得审美愉悦。在舞蹈教育中孩子感受艺术、感悟美，同时有机会接触丰富的艺术信息，了解民族历史、文化意蕴，培养人文情怀，能逐步提高审美及表现能力。幼儿舞蹈不仅使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能，促进幼儿体魄、人格和个性的健康和全面发展。
二、幼儿舞蹈教学方法
幼儿舞蹈不同于成人舞蹈，因为幼儿的心理及生理特点很特殊。需要更多的关注和理解。目前，许多幼儿园不顾实际，片面追求舞蹈技能的学习，强调舞蹈的动作技巧，一味要求幼儿进行枯燥的训练，这样既不利于幼儿的身心发展，也不能激发幼儿对舞蹈的兴趣。有的教师生搬硬套成人舞蹈对幼儿进行舞蹈教育，舞蹈动作没有以幼儿年龄特点和发展可能性为基础，很容易使幼儿受伤，此举是非常不妥当的，也有悖于幼儿舞蹈教育的初衷。因此，掌握好幼儿舞蹈教学的方法对幼儿教师来说是必不可少的。
1 激发幼儿学习舞蹈的兴趣
幼儿天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演。要激发幼儿学习舞蹈的兴趣，首先要给幼儿一个自由、开放、轻松、愉悦的舞蹈学习环境，教师要努力创建愉悦和谐的氛围，使孩子没有负担。轻松愉快地进行舞蹈教学。其次，教师要最大限度地激发孩子表演的兴趣，给孩子更多的锻炼机会，满足孩子表演的欲望。如：多给孩子创设一些活动区，在活动区中一些孩子扮演医生，另外的孩子扮演病人，扮演王子和公主、警察和小偷，甚至是扮演家长和孩子。最后，老师可以给孩子提供材料，让其动手制作表演道具，不仅能丰富表演的色彩，更能激发孩子表演的兴趣，培养孩子的舞台表现力、动作协调力和想象力，使之掌握基本的情感表达方式，增强自信心。孩子们在舞蹈表演中享受到快乐，快乐的生活会因为他们的舞蹈而更加美好。
2 选择编排切合幼儿的舞蹈
让幼儿对舞蹈能够很快熟悉并喜欢，了解他们的心理和生理状况是首要任务。幼儿时期神经心理发展迅速，语言、记忆及思维想象力、各种运动等发展增快，对外界的好奇心增强。喜欢模仿，趋向智能发展。教师要仔细洞察孩子美丽的童心世界，了解孩子的质朴情感，广泛收集、提炼幼儿天真、形象的动作，吸收幼儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才会被幼儿喜欢和接受，幼儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。另外，教师要尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从理解到练习都能让幼儿开心接受的富有童趣的教材。舞蹈的动作要简明、活泼、形象，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。幼儿舞蹈的选择要鲜明生动，新颖别致，富有儿童情趣，能够激发幼儿的热情，活跃幼儿的想象思维，同时具有一定的教育意义。整个舞蹈需要充满与幼儿相关的生活气息，易于幼儿的情感抒发与表达，例如，可以选择幼儿歌舞，如“拉拉勾”“大家拍手乐陶陶”“两只老虎”“好妈妈”“一分钱”等，这些童趣十足，并适合幼儿年龄特点且有一定的教育性、艺术性的舞蹈题材。
3 教会孩子读懂舞蹈
只有理解了舞蹈，感受了舞蹈，读懂了舞蹈，才能更好地表现舞蹈。幼儿每感受一个舞蹈作品之前。都要丰富有关的知识和印象，有与作品相关的生活经验，才能更好地感知作品。孩子的认知水平还处于初级阶段，因此，教师帮助孩子更好地理解作品，读懂舞蹈，才能有效地提高幼儿舞蹈教学效果。幼儿舞蹈教师在讲解舞蹈内容及其动作时，可以首先导出生活的经验，让孩子在已有的生活经历中去熟悉和学习舞蹈：同时也可以使用多媒体在教学中引入文字、图形图像、动画、声音和视频等来表达舞蹈。这样孩子能更加清晰的了解动作对身体各部分的要求，并且可以通过多媒体进行很好的演示，帮助孩子更好地理解和读懂舞蹈。使用多媒体辅助舞蹈教学，将枯燥的教学过程变成生动活泼的教学体验，有效调动了师生双方的积极性，使孩子由消极被动的无意活动向积极主动的有意活动转化，容易激发孩子的学习热情，引起学习兴趣，使孩子在轻松愉快的情感体验中、在情感与思维交融中和谐自然地进入积极的思维状态。
总之，舞蹈对活跃幼儿的思想、启发幼儿的思考、发展幼儿的智力、调节幼儿的思维方式，具有一定的积极意义和促进作用，舞蹈教育提高了幼儿的综合素质，也对培养幼儿身体的协调性、动作的连贯性和音乐节奏感有特殊作用。