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3.8.2分地区房屋开发规模
【出 处】
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中国经济景气月报
【发表日期】
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2021年6期
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进行概念教学时,教师要介绍概念产生的背景、思维过程以及数学意义,使学生不仅学到数学知识,还能从中体会到数学思想和数学方法,形成数学素养.本文通过两道问题的错解剖析,说明准确理解“极值”概念的重要性.
利用柯西不等式证明不等式(或求某些函数的最值),技巧性较强,关键是根据题目的结构特征,构造出适当的两个数组.对柯西不等式,既要会正用、逆用,又要能连用、巧用,还要熟练运用柯西不等式的各种变式及其推论,也需要对条件或待证不等式进行变形(凑、配、消、合、代),为利用柯西不等式创造条件.