【摘 要】
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小学生是活泼好动的群体,在学习文化课知识的时候都更加容易参与到具有一定趣味性的教学课堂中.其中,操作活动不仅能够让数学课堂变得富有灵动性,也可以让学生学习的氛围在原
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小学生是活泼好动的群体,在学习文化课知识的时候都更加容易参与到具有一定趣味性的教学课堂中.其中,操作活动不仅能够让数学课堂变得富有灵动性,也可以让学生学习的氛围在原有的基础上变得更加活跃,学生动手实操的能力也能够在这种教学模式下从根本上得到显著提升.为此,小学数学教师需要深感肩上的重责大任,及时进行教学理念的革新,将宝贵的数学课程授课经验和各种形式的操作活动有机融合,为学生塑造出一个精彩纷呈的教学环境.这样,学生才能够在轻松愉悦的数学课堂气氛中学习到更多的数学技能.
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