【摘 要】
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在国家大力倡导增强文化自信,复兴传统文化的时代背景下,小学生习作依然存在思想性不高,人文底蕴不够,语言匮乏,缺少写作技巧,审美创造性亟待提高的现象.经过我校长期的经典
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在国家大力倡导增强文化自信,复兴传统文化的时代背景下,小学生习作依然存在思想性不高,人文底蕴不够,语言匮乏,缺少写作技巧,审美创造性亟待提高的现象.经过我校长期的经典诵读实践研究,发现经典诵读对学生写作能力有巨大的提升作用.比如学生习作中引经据典的频率增高,写作技巧得以提升,文章的思想性、审美性有所提高.经典诵读降低了学生写作的畏难情绪,提高了写作积极性,让学生由读背经典到内化于心再到形成于文字,使写作成为学生情感表达的渠道.
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