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[摘 要：如今教育界在发生着改革，已经不仅满足于应试教育，更注重的是对学生全面素质的提升。不只是知识方面，身心素质方面的发展也是极其重要的内容。相比于其他学科，小学体育对学生身心素质发展的促进更加明显。其他学科注重思维和抽象知识，而体育更加注重活动，注重的点不同，所带来的效果自然也有差异。体育可以促进学生的全面发展，但仍然有许多同学对体育课的兴趣不够，这于小学体育教学工作的进行有影响。因此在小学体育教学中培养学生兴趣较有意义。本文首先分析了培养兴趣的重要性，随后提出了一些具体措施，以此供相关人士交流讨论。
关键词：小学体育；教学；兴趣；措施与方法]
体育是一门相当重要的课程，因为其不仅对于学生的身体素质有所提升，而且可以帮助学生培养多方面的优秀品质，比如自信、坚强、刻苦等优秀品格，这些品格在学生一生当中都会有着积极的作用，带来的影响是长期的。小学体育教学中会涉及运动的知识教授，比较于此，学生更喜欢直接运动。而且学校一般会对文化知识素质更加注重，而在一定程度上没有引起对小学生体育兴趣培养问题的重视，使得学生在体育方面的兴趣表现出不足。由此想要提升小学生的全面素质，应该采取一些措施来帮助学生从心理上产生对体育的兴趣。
一、体育教学中兴趣培养的重要性
小学生阶段在这个时期正是毕生发展的奠基时期。在这个阶段，小学生的特点很明显，他们的好奇心比較强烈而且活泼好动，但是持久性并不高。在表面看来，小学生似乎是喜欢体育课的，所以不需要在小学体育教学中对学生体育兴趣进行培养。但实际上并不完全如此，学生的兴趣并不固定，即并不是对某一项体育运动有稳定的兴趣，而是对新奇的运动有兴趣。而且，小学生由于思想尚不成熟，对于体育运动的选定和自己的喜好的认识可能不够，这样对于其的体育习惯的培养是不利的。由此培养小学生对体育的兴趣有利于对小学生在体育方面的指导进行。以帮助学生可以形成可影响其一生的良好体育习惯。
二、体育教学中兴趣的培养方法
（一）提高教学的质量
教学质量的好坏会激发或者压制学生的兴趣，所以提高教学的质量可以有效的帮助培养小学生在体育上的兴趣，而教学的质量受多因素影响，比如教师本身的形象，进行体育活动的环境等。
在进行体育的教学时，学生会效仿体育老师的行为和做法，其的思想、语言、行为举止都会直接对学生学习的兴趣造成积极或消极的影响。如果体育教师穿着随意，谈吐随意，要求也并不严格，那么会给学生一种不专业、不重要的感觉，从而使学生轻视体育并减少在体育方面的兴趣。相反，教师在教学过程中的语言讲解认真细心，在进行动作示范时熟练、雅观，那么自然会得到相反的结果，会吸引学生的注意力从而激发他们的兴趣。
教学质量还关系到教学环境这个因素。体育的进行教学的环境具有情绪感染作用，可以帮助学生快速进入状态，激发出其的兴趣和好奇。有时因为天气原因，导致体育教学在教室内进行，这样的一个教学环境会让学生感觉与其他学科差异性不大，可能会减少学生学习的一个兴趣，如此教学的质量会有所下降。由此注意体育教师自身的形象与教学环境的选择有利于帮助培养小学生在体育教学中的兴趣。
（二）由客体变为主体
在对小学生体育兴趣培养中的过程中，老师是主体，发挥着主导作用，学生是客体。一般而言都是老师讲授知识，学生被动的学习，这样的学习方式不利于小学生吸收所授教学内容，对小学生的兴趣也有打击效果。由此，在小学体育教学中应该让学生发生从客体变为主体的转变，让学生自己在学习中起主导作用，能够积极主导地学习并且培养自己在体育上的兴趣。
而要发生这样的转变仍然离不开老师的引导。除了要给学生留下足够的自主时间之外，还要引导学生在学习和运动中自主的去探索一些相关的问题，引导学生做一个自我评价，这样来促使学生对自己的问题和发展能够有一个正确的认识，并慢慢地自主去探索体育相关的问题，这样可以激发小学生对于体育的兴趣。
（三）让学生体会到成就感
想要激发小学生在体育方面的兴趣，使其感受到成就感和满足感，是一个非常有效的方法。小学生的心理是具有比较强烈的好奇心，而且比较活泼好动，因此，满足学生的好奇心可以使学生产生学习的动力，进而在这个过程中发现了体育的吸引人之处，最后形成了对体育的兴趣。
而成就感的激发可以通过团队活动来进行。就比如跳高，虽然是个体的运动，但是可以将同学们分为几个组，然后进行比赛，按照成绩来记录分数，分数最多的为第一名。通过比赛竞争来促使他们努力去做，最后在成功中收获成就感，这样可以帮助小学生对体育兴趣的培养。
三、结束语
总而言之，能够在小学生体育教学中，培养其兴趣的方法有许多。在选择的时候，教师要考虑到小学生阶段的心理特点和思维特点。要在教学质量上、小学生成就感、学生作为学习主体等方面下功夫来采取措施。活动也是一个能够激发小学生对于体育兴趣的利器。学校运动队每个学校都有，在小学生中也可以如此，抽取一部分人来建立其；举办运动活动，比如举办校院运动会，让小学生们通过竞争来培养对体育的热爱和兴趣。培养兴趣的方法多种多样，还在于教师对此方面的研究和探索。
参考文献
[1]刘庆.试论如何在小学体育教学中培养学生兴趣[J].儿童大世界月刊，2017（3）：22-23.
[2]杨兵.试论如何在小学体育教学中培养学生兴趣[J].新教育时代电子杂志：学生版，2016（39）：5-6.
[3]方自新.试论小学体育课教学中学生的兴趣培养[J].学周刊，2016，11（11）：91-92.
[4]安昌中.试论在小学体育教学中培养学生对体育的兴趣[J].儿童大世界月刊，2017（3）：11-12.
关键词：小学体育；教学；兴趣；措施与方法]
体育是一门相当重要的课程，因为其不仅对于学生的身体素质有所提升，而且可以帮助学生培养多方面的优秀品质，比如自信、坚强、刻苦等优秀品格，这些品格在学生一生当中都会有着积极的作用，带来的影响是长期的。小学体育教学中会涉及运动的知识教授，比较于此，学生更喜欢直接运动。而且学校一般会对文化知识素质更加注重，而在一定程度上没有引起对小学生体育兴趣培养问题的重视，使得学生在体育方面的兴趣表现出不足。由此想要提升小学生的全面素质，应该采取一些措施来帮助学生从心理上产生对体育的兴趣。
一、体育教学中兴趣培养的重要性
小学生阶段在这个时期正是毕生发展的奠基时期。在这个阶段，小学生的特点很明显，他们的好奇心比較强烈而且活泼好动，但是持久性并不高。在表面看来，小学生似乎是喜欢体育课的，所以不需要在小学体育教学中对学生体育兴趣进行培养。但实际上并不完全如此，学生的兴趣并不固定，即并不是对某一项体育运动有稳定的兴趣，而是对新奇的运动有兴趣。而且，小学生由于思想尚不成熟，对于体育运动的选定和自己的喜好的认识可能不够，这样对于其的体育习惯的培养是不利的。由此培养小学生对体育的兴趣有利于对小学生在体育方面的指导进行。以帮助学生可以形成可影响其一生的良好体育习惯。
二、体育教学中兴趣的培养方法
（一）提高教学的质量
教学质量的好坏会激发或者压制学生的兴趣，所以提高教学的质量可以有效的帮助培养小学生在体育上的兴趣，而教学的质量受多因素影响，比如教师本身的形象，进行体育活动的环境等。
在进行体育的教学时，学生会效仿体育老师的行为和做法，其的思想、语言、行为举止都会直接对学生学习的兴趣造成积极或消极的影响。如果体育教师穿着随意，谈吐随意，要求也并不严格，那么会给学生一种不专业、不重要的感觉，从而使学生轻视体育并减少在体育方面的兴趣。相反，教师在教学过程中的语言讲解认真细心，在进行动作示范时熟练、雅观，那么自然会得到相反的结果，会吸引学生的注意力从而激发他们的兴趣。
教学质量还关系到教学环境这个因素。体育的进行教学的环境具有情绪感染作用，可以帮助学生快速进入状态，激发出其的兴趣和好奇。有时因为天气原因，导致体育教学在教室内进行，这样的一个教学环境会让学生感觉与其他学科差异性不大，可能会减少学生学习的一个兴趣，如此教学的质量会有所下降。由此注意体育教师自身的形象与教学环境的选择有利于帮助培养小学生在体育教学中的兴趣。
（二）由客体变为主体
在对小学生体育兴趣培养中的过程中，老师是主体，发挥着主导作用，学生是客体。一般而言都是老师讲授知识，学生被动的学习，这样的学习方式不利于小学生吸收所授教学内容，对小学生的兴趣也有打击效果。由此，在小学体育教学中应该让学生发生从客体变为主体的转变，让学生自己在学习中起主导作用，能够积极主导地学习并且培养自己在体育上的兴趣。
而要发生这样的转变仍然离不开老师的引导。除了要给学生留下足够的自主时间之外，还要引导学生在学习和运动中自主的去探索一些相关的问题，引导学生做一个自我评价，这样来促使学生对自己的问题和发展能够有一个正确的认识，并慢慢地自主去探索体育相关的问题，这样可以激发小学生对于体育的兴趣。
（三）让学生体会到成就感
想要激发小学生在体育方面的兴趣，使其感受到成就感和满足感，是一个非常有效的方法。小学生的心理是具有比较强烈的好奇心，而且比较活泼好动，因此，满足学生的好奇心可以使学生产生学习的动力，进而在这个过程中发现了体育的吸引人之处，最后形成了对体育的兴趣。
而成就感的激发可以通过团队活动来进行。就比如跳高，虽然是个体的运动，但是可以将同学们分为几个组，然后进行比赛，按照成绩来记录分数，分数最多的为第一名。通过比赛竞争来促使他们努力去做，最后在成功中收获成就感，这样可以帮助小学生对体育兴趣的培养。
三、结束语
总而言之，能够在小学生体育教学中，培养其兴趣的方法有许多。在选择的时候，教师要考虑到小学生阶段的心理特点和思维特点。要在教学质量上、小学生成就感、学生作为学习主体等方面下功夫来采取措施。活动也是一个能够激发小学生对于体育兴趣的利器。学校运动队每个学校都有，在小学生中也可以如此，抽取一部分人来建立其；举办运动活动，比如举办校院运动会，让小学生们通过竞争来培养对体育的热爱和兴趣。培养兴趣的方法多种多样，还在于教师对此方面的研究和探索。
参考文献
[1]刘庆.试论如何在小学体育教学中培养学生兴趣[J].儿童大世界月刊，2017（3）：22-23.
[2]杨兵.试论如何在小学体育教学中培养学生兴趣[J].新教育时代电子杂志：学生版，2016（39）：5-6.
[3]方自新.试论小学体育课教学中学生的兴趣培养[J].学周刊，2016，11（11）：91-92.
[4]安昌中.试论在小学体育教学中培养学生对体育的兴趣[J].儿童大世界月刊，2017（3）：11-12.