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【摘 要】每年一到高考，全国各地媒体蜂拥而上大做文章，连篇累牍的报道中，冷静下来分析，对考生和家长有帮助的新闻屈指可数，使高考报道成了空洞且“聒噪”的应景行为。高考的报道价值被人为放大，报道方式更折射出当今媒体不健康心态。媒体应依据价值定内容，杜绝“应景报道”，让聒噪的应景新闻回归沉静的温暖服务。
【关键词】高考报道 应景新闻 人文关怀
一、2013年国内高考纸媒报道概况
都市报在全国盛行起来后，高考成了都市报每年夏季的一个重要“策划”内容。就拿今年高考来说，当天的报道状态，用“白热化”一词形容并不为过。
《新快报》今年高考当天拿出三个整版做高考报道，版面跟同类报纸相比不是最多，但是报道内容有待商榷。其中一个版面的稿件为《高考啦！考生拜先贤行“状元桥”》，报道“全国高考第一大省”广东省部分考生头顶压力，在考前拜先贤走“状元桥”，以此祈祷好成绩，更专门拎取家长和孩子连续几天穿红衣，在高考中图个好彩头的“独特”新闻点。另一个版的报道《一堆妹纸问功课 不知借题送秋波》，是采访一个70年代的人讲述1995年参加高考的故事，该新闻人物讲述自己当年在高中被很多女孩“暗恋”，很多女同学借高考的机会“暗送秋波”的“风光”往事。
而“中国教育在线”网站，设立高考当天现场报道专题版面，分为学生篇、家长篇、直击各地高考、各地高考现场、高考圆梦助威团、招办主任有话说、高考趋势7大部分内容，配以大量考点现场图片。这中间有一些图片内容很“抓人”：《重庆一考生过度紧张考点外晕倒》、《某在校大学生为考生绝食两天》、《临时抱佛脚》、《家长考点下跪祈福》……
查询2013年6月7日当天的高考报道发现，全国大多数都市报，为了年年重复的报道能出彩，要么内容奇绝“夺人眼球”，要么展示高考当天紧张的现场画面，纷纷将此视为与同城同类媒体竞争的法宝。
二、高考报道背后的媒体心态透视
从今年高考当天投入的版面、采编人力来看，各媒体完全把高考按照“重大事件”的标准来策划制作。但实际情况是什么？高考年年都有，极少年份有重大高考政策和方向变动，正常年份只是有一些政策微调。各媒体高考报道出现内容、形式和关注点年年重复的现象，比如，考生忘带准考证，高考路上交通堵塞，考点外考生“众生相”，从特殊考生身上挖掘故事……让读者年复一年地重复欣赏，味同嚼蜡，炒“剩饭”，对考生心态更是无益。
虽然如此，媒体还是热衷在高考报道中“打造声势”，仿佛这是每年必赴的一场新闻“盛会”。而另一潜在背景是，在多家都市报同城竞争的大环境下，媒体“你有我就不能没有”的心态作祟，只要别家大做高考报道，自家就一定要跟进。无形之中，高考报道成为同城媒体间同题比拼、互相竞争，刻意为之的“应景”之举。
2012年年底，中宣部发出《关于贯彻党的十八大精神切实改进文风的意见》，明确提出媒体在新闻报道中要根据工作需要、新闻价值、社会效果确定内容，杜绝“应景”文章。但从这些年来全国各地都市报制作的高考报道来看，正常年份的高考，其新闻价值已被人为扩大，媒体盼望从中寻找到各种特殊事件、突发事件，尤其高考当天现场的报道内容，只为满足一般读者好奇心理，不仅没有对当年参加高考的学生和家长起到减压、帮助的正面效果，反而制造和加剧高考时社会的紧张气氛，有违媒体所肩负的社会责任。
三、应景报道多随大流凑热闹
每年同样的高考题材，为了让报道看起来不牵强，看起来比竞争者更“强”，各家媒体并不满足于仅仅报道获得渠道相同的高考服务类信息，新闻大战随即展开，所谓的“猎奇”不胜枚举。上述提到，一些高考报道中充斥着大量让人揪心的画面，这样的新闻对读者来说，最多造成了一种紧张声势，此外再无其他更多的意义。而考生走“状元桥”、穿红衣的报道，记者绞尽脑汁挖掘高考中独特现象，但是封建迷信味十足，这样的高考报道本身舆论导向就有问题，做出来只是为了吸引“眼球”。对于新闻媒体来说，坚持报道中正确的舆论导向，是责任之所在，而这样的报道无疑会对学生产生误导。不以服务考生、关怀考生、营造和谐平安的高考氛围为目的，将高考报道作为媒体比拼、大售“卖点”的机会，使报道导向不明确。
四、高考报道应更具人文关怀
高考报道如何才能“沉静”下来，恢复本真？我们认为，新闻主管部门和媒体自身应在报道中把握四个重要原则。
1、为高考报道“划红线”设纪律
媒体关于高考状元报道一度火热，但是，“高考状元”只是人生一个学习阶段的优胜者，如此炒作，使一个平时默默无闻的普通中学生转瞬成为新闻人物，甚至被广告商利用，过早的商业化。①2012年5月，笔者在采访《新安百姓讲堂》时，遇到一名高考女状元的父亲，在女儿毕业后多年，仍打着如何培养状元女儿的旗号，对自己独特的教育方式进行过度宣传，以此赚取相关费用。②所以，炒作高考状元在某种程度上强化学校、学生和家长“唯分数论”情结，引发社会的“状元崇拜”，让学校家长学生急功近利，进而导致学校为培养“状元”而片面追求书本知识。好在，教育和宣传主管部门及时发现问题，使各地媒体竞相报道“高考状元”之风得到遏制。
而对于高考当天的媒体报道，仅仅靠呼吁要求媒体自觉执行难以见效，教育和宣传主管部门，应如禁止炒作“高考状元”一样，为高考当天现场报道定下基调明确纪律，为媒體设定“底线”，划出 “红线”，为考生营造良好的舆论环境，给考生一个“安静”、“温暖”的社会环境。
2、高考当天的现场报道应保持克制
对学生来说，要以一颗平常心面对高考，这句话同样适用于媒体。媒体需要抑制住将高考现场报道“做大”、“制造轰动”的惯性冲动，理性营造平静的社会舆论环境，让考生和家长不受干扰。每年高考生数以万计，考试当天涉及到交通、送考等方方面面问题，偶有小状况出现也属正常，只要安稳化解即可。所以，媒体不要在当天的报道中逐一给予“特别报道”，用抢人眼球的画面来刺激考生和家长。
【关键词】高考报道 应景新闻 人文关怀
一、2013年国内高考纸媒报道概况
都市报在全国盛行起来后，高考成了都市报每年夏季的一个重要“策划”内容。就拿今年高考来说，当天的报道状态，用“白热化”一词形容并不为过。
《新快报》今年高考当天拿出三个整版做高考报道，版面跟同类报纸相比不是最多，但是报道内容有待商榷。其中一个版面的稿件为《高考啦！考生拜先贤行“状元桥”》，报道“全国高考第一大省”广东省部分考生头顶压力，在考前拜先贤走“状元桥”，以此祈祷好成绩，更专门拎取家长和孩子连续几天穿红衣，在高考中图个好彩头的“独特”新闻点。另一个版的报道《一堆妹纸问功课 不知借题送秋波》，是采访一个70年代的人讲述1995年参加高考的故事，该新闻人物讲述自己当年在高中被很多女孩“暗恋”，很多女同学借高考的机会“暗送秋波”的“风光”往事。
而“中国教育在线”网站，设立高考当天现场报道专题版面，分为学生篇、家长篇、直击各地高考、各地高考现场、高考圆梦助威团、招办主任有话说、高考趋势7大部分内容，配以大量考点现场图片。这中间有一些图片内容很“抓人”：《重庆一考生过度紧张考点外晕倒》、《某在校大学生为考生绝食两天》、《临时抱佛脚》、《家长考点下跪祈福》……
查询2013年6月7日当天的高考报道发现，全国大多数都市报，为了年年重复的报道能出彩，要么内容奇绝“夺人眼球”，要么展示高考当天紧张的现场画面，纷纷将此视为与同城同类媒体竞争的法宝。
二、高考报道背后的媒体心态透视
从今年高考当天投入的版面、采编人力来看，各媒体完全把高考按照“重大事件”的标准来策划制作。但实际情况是什么？高考年年都有，极少年份有重大高考政策和方向变动，正常年份只是有一些政策微调。各媒体高考报道出现内容、形式和关注点年年重复的现象，比如，考生忘带准考证，高考路上交通堵塞，考点外考生“众生相”，从特殊考生身上挖掘故事……让读者年复一年地重复欣赏，味同嚼蜡，炒“剩饭”，对考生心态更是无益。
虽然如此，媒体还是热衷在高考报道中“打造声势”，仿佛这是每年必赴的一场新闻“盛会”。而另一潜在背景是，在多家都市报同城竞争的大环境下，媒体“你有我就不能没有”的心态作祟，只要别家大做高考报道，自家就一定要跟进。无形之中，高考报道成为同城媒体间同题比拼、互相竞争，刻意为之的“应景”之举。
2012年年底，中宣部发出《关于贯彻党的十八大精神切实改进文风的意见》，明确提出媒体在新闻报道中要根据工作需要、新闻价值、社会效果确定内容，杜绝“应景”文章。但从这些年来全国各地都市报制作的高考报道来看，正常年份的高考，其新闻价值已被人为扩大，媒体盼望从中寻找到各种特殊事件、突发事件，尤其高考当天现场的报道内容，只为满足一般读者好奇心理，不仅没有对当年参加高考的学生和家长起到减压、帮助的正面效果，反而制造和加剧高考时社会的紧张气氛，有违媒体所肩负的社会责任。
三、应景报道多随大流凑热闹
每年同样的高考题材，为了让报道看起来不牵强，看起来比竞争者更“强”，各家媒体并不满足于仅仅报道获得渠道相同的高考服务类信息，新闻大战随即展开，所谓的“猎奇”不胜枚举。上述提到，一些高考报道中充斥着大量让人揪心的画面，这样的新闻对读者来说，最多造成了一种紧张声势，此外再无其他更多的意义。而考生走“状元桥”、穿红衣的报道，记者绞尽脑汁挖掘高考中独特现象，但是封建迷信味十足，这样的高考报道本身舆论导向就有问题，做出来只是为了吸引“眼球”。对于新闻媒体来说，坚持报道中正确的舆论导向，是责任之所在，而这样的报道无疑会对学生产生误导。不以服务考生、关怀考生、营造和谐平安的高考氛围为目的，将高考报道作为媒体比拼、大售“卖点”的机会，使报道导向不明确。
四、高考报道应更具人文关怀
高考报道如何才能“沉静”下来，恢复本真？我们认为，新闻主管部门和媒体自身应在报道中把握四个重要原则。
1、为高考报道“划红线”设纪律
媒体关于高考状元报道一度火热，但是，“高考状元”只是人生一个学习阶段的优胜者，如此炒作，使一个平时默默无闻的普通中学生转瞬成为新闻人物，甚至被广告商利用，过早的商业化。①2012年5月，笔者在采访《新安百姓讲堂》时，遇到一名高考女状元的父亲，在女儿毕业后多年，仍打着如何培养状元女儿的旗号，对自己独特的教育方式进行过度宣传，以此赚取相关费用。②所以，炒作高考状元在某种程度上强化学校、学生和家长“唯分数论”情结，引发社会的“状元崇拜”，让学校家长学生急功近利，进而导致学校为培养“状元”而片面追求书本知识。好在，教育和宣传主管部门及时发现问题，使各地媒体竞相报道“高考状元”之风得到遏制。
而对于高考当天的媒体报道，仅仅靠呼吁要求媒体自觉执行难以见效，教育和宣传主管部门，应如禁止炒作“高考状元”一样，为高考当天现场报道定下基调明确纪律，为媒體设定“底线”，划出 “红线”，为考生营造良好的舆论环境，给考生一个“安静”、“温暖”的社会环境。
2、高考当天的现场报道应保持克制
对学生来说，要以一颗平常心面对高考，这句话同样适用于媒体。媒体需要抑制住将高考现场报道“做大”、“制造轰动”的惯性冲动，理性营造平静的社会舆论环境，让考生和家长不受干扰。每年高考生数以万计，考试当天涉及到交通、送考等方方面面问题，偶有小状况出现也属正常，只要安稳化解即可。所以，媒体不要在当天的报道中逐一给予“特别报道”，用抢人眼球的画面来刺激考生和家长。