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【摘 要】
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摘 要:生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。 关键词:自然科学实事求是强化实验 生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结
【出 处】
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教学世界·下
【发表日期】
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2009年9期
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摘要:初中物理课程是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。 关键词:初中物理创造性必要性 初中物理课程是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。初中物理教育是科学素质教育的摇篮,对培养创造型学生、实现人才培养目标起着重要的作用,因此提高学生的科学素质和培养创造型学生是初中物理教学的首要任务。下面对在初中物理教学中如何培养学生的创
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摘要:探究性学习在高中生物教学中具有重要的价值。通过探究性学习在高中生物教学中的有效实施,可以培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的潜能,使学生在获得新知的同时得到全面发展。笔者就高中生物教学中探究式学习的意义、过程和注意的问题,提出了自己的见解。 关键词:生物探究式问题 探究式教学,亦称探究式学习,是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力并获得亲身体验的实践活
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摘 要:在深化改革、扩大开放的新形势下,对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,值得关注。 关键词:思想政治审美 在深化改革、扩大开放的新形势下,对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是
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摘 要:多元智能理论认为人拥有多种智能,而传统的语文教学方法仅针对语言智能较强的学生而言,不适应新课程语文教学。将多元智能应用于语文教学,应做到以下三个方面:创设多元智能环境;设计有利于激发学生各种智能组合的教学方法、专题学习;运用多样化的教学手段,发展学生多元智能。 关键词:初中语文多元智能 教学 一、创设有利于激发学生兴趣与潜能的多元智能环境 要想使学生真正参与教学,就要针对他
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摘 要:针对题目提出问题,运用积极的想象和联想,结合个人的阅历和知识积累,初步回答问题,对各问题的回答作明确具体地运用,让写作内容涉及的各要素如白纸上的黑字一样,鲜明的凸显出来。 关键词:思考程序思维确定关系生活 比喻追本法:审视带有比喻辞格的题目时,应以本体为思考着力点。 追本三步走:1、找到喻体,并分析喻体的含义及特点。 2、根据这些特点及含义,去追觅本体的影踪。 3、根据本体准
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摘 要:数学新课程的教学方式是广大教师关心的问题,新课程强调了探究式教学,那是否就意味着数学教学要以探究式为主呢?数学新课程之所以强调探究式教学。 关键词:新课标下教学方式教学方法 一、新课程标准下高中数学的教学方式 数学新课程的教学方式是广大教师关心的问题,新课程强调了探究式教学,那是否就意味着数学教学要以探究式为主呢?数学新课程之所以强调探究式教学。那是因为过去太注重知识的传授而
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摘 要:如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,从而使学生变得更聪明,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。 关键词:英语教学创新思维 近几年来,随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,从而使学生变得更聪明,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。那
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摘 要: 体育课的传统教学模式已延用了几十年,随着社会的发展和教学改革的不断深入,以及新思想、新观念的不断涌现,原有的传统教学模式在一定程度上成了广大体育教师的教学桎梏,已不能适应素质教育的需要。所以应从切实提高教学质量出发、着眼于学生的发展,改进或突破原有传统教学模式,寻求更适合于课堂教学进展的模式结构,而不必拘泥于某一种模式,可根据课的内容、学生特点、作业条件等情况,寻求多元化教学模式结构。
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