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【摘要】本人结合多年教学实践，谈谈在初中政治教学中对创新教育的几点看法：注重教师、学生自身创新意识和创新能力的培养；注重初中政治教学中评价方式的创新。
【关键词】初中政治教学 创新教育 能力培养
创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在如今的教育体制和教育方向的改革中，创新教育已经成为教育的核心内容被推广开来。创新教育作为新课标下初中政治教学的重要内容之一，我们有必要对它进行分析与研究。本人结合多年教学实践，谈谈在初中政治教学中对创新教育的几点看法：
一、注重教师自身创新意识和创新能力的培养
教师作为创新教育工作的主体之一，其本身的创新意识和创新能力决定了创新教育效果的好坏。
（一）教师的创新意识的培养阶段。创新意识是创新的首要的条件，创新教育作为初中政治教学的重点内容。作为政治教学主体的教师首先应该具备创新的意识。对于教师创新意识的培养我们应该从两方面着手：
1 教育部门以及教育机构加强对教师的培训以及评价。教师作为作为教育工作的直接实施人员，其个人能力决定了教育成果的高低，更关系着受其教育青少年的学习成果以及未来的发展前途。教育部门以及教育机构应当发挥其管理教育和控制教育的实际作用。加强对教师个人能力的培养以及职业道德的培训，让教师能够不断的学习与进步、不断地拓展自己的知识面；同时增强对教育新理念、新方法的认识与学习。
2 初中政治教师应该以创新的眼光来对待教学工作，并不断地提高自我学习的能力。创新与学习是两个密不可分的过程，没有学习创新也将没有基础也会变得没有方向无从下手。想要做好初中政治教学工作，本身就是一项比较复杂的工作，这就需要我们的教育工作者以创新的眼光来对待教学工作，不断的在教学过程中施行新的教育方式以提高学生们的学习热情和营造活跃的学习氛围。
（二）教师的创新能力的培养阶段。创新的能力才是实现创新的重要手段，初中政治教学中加强对教师的创新能力培养才能使教师完成教学上的不断创新，对教师创新能力的培养我们主要从以下两个方面着手。
1 加强教师对现代化教学工具的使用能力培养，随着互联网技术以及多媒体技术的不断发展与进步，教学过程中也开始广泛的使用计算机以及多媒体来提高教学的质量。初中政治教学中教师也可以采用多媒体教学让学生更加直观的感受政治知识和政治现象。因此，加强教师对现代化教学工具的使用能力培养有助于教师在教学的过程中创新教学的方式和方法。
2 政治教师应该提高自身对于时事政治的认知能力和了解能力。由于初中学生与政治教师存在着年龄上的差距，在价值观和世界观上难免存在不同。这就要求政治教师加强对于社会新事物的认知与理解，并且时刻关注现下的时事政治。在政治创新教育中多加入新的元素以开拓学生们的视野和开阔学生们的思想。
二、注重学生的创新意识和创新能力的培养
教育最终的目的是培养优秀的人才，初中政治教学创新教育注重的是培养学生们的创新意识和创新的能力。
（一）通过设置情景课题的教学模式，培养学生学生们的创新意识。近几年情景教学随着教学改革的深入越来越多的被运用到课堂教学中，具体的做法主要是老师们通过举例说明或者是讲故事、人物传记等方式吸引学生们的注意力，借以来活跃学生们的学习氛围，提高学生们的学习热情。同时，在所讲的故事或者是所举的例子中加入所要学习的知识点，通过启发的形式带动学生们的思维，让学生们在理解的基础上更好地掌握知识点。比如说在爱国主义思想教育中我们可以通过向学生们描述在汶川地震救援现场解放军战士几天几夜不休息解救受灾群众的场景向他们诠释爱国的行动和爱国的情操以及公民的责任等等。
（二）培养学生们的创新欲望。在初中政治教学的过程中我们应该通过设置問题的方式来激发学生们的好奇心理。比如说在讲授《能够承受挫折勇于开拓进取》一课时，我们可以通过向学生们讲述周恩来为中华崛起而读书的故事。向他们讲述周恩来是如何在当时中国革命形势恶劣的情况下，客服重重的困难，最终领导人民走向胜利的故事。让学生们意识到想要取得一番成就，成为一个有能力的人必须能够承受挫折并且勇于开拓进取才能取得最终的成功。
（三）采取研讨式的教学方式提高学生们的创新能力。研讨式的教学通常情况下分为三个步骤，首先通过结合所要传授的知识提出问题，并对问题所涉及的知识点进行简要的叙述。其次，让学生们围绕问题展开讨论。具体的做法可以是两两相互探讨也可以是分组进行讨论或者是通过举手发言的形式进行全班整体上的讨论。最后，对同学们讨论的结果进行点评，对错误的看法要给予纠正，对正确的看法给予肯定和补充。这种做法可以让学生们通过了解知识进而发现问题并对问题进行深入和全面的探讨与思考。对于提高学生们的创新能力有着很大的帮助。
三、注重初中政治教学中评价方式的创新
教学评价是检测教师的教学成果以及学生们学习成效的重要方法，但是目前采用的评价方式太过于片面不能充分发挥体现学生们的学习水平和综合素质。教学评价方式的创新主要从以下几个方面着手：
（一）重视过程性的评价。在政治教学的过程中重视学生平时学习的态度以及对知识的理解能力甚至是平时的行为能力，力求将评价做到全面、科学、合理。
（二）评价要公平、公正、透明，以求做到评价也是为了进一步的教育。对于学生进行评价工作教师应该本着公平、公正的心态，务必不要将个人感情和个人观点掺杂进评价的工作中，同时应该将评价的内容以及细节告知学生。对于好的一面应当进行表扬，对于不好的一面应该进行说服教育，以便于起到再教育的作用。
（三）评价应该是自我评价、同学、家长以及教师共同参与的结果。多人参与的评价才能够全面的反映出学生的综合素质和真实情况，因此在具体的评价工作中加入同学、家长以及自我的评价方法将比以前的评价效果有不小的改进与提高。
参考文献
[1]刘学东.谈初中政治教学中学生创新能力的培养[J]
[2]李淑敏.浅谈初中政治对学生创新精神的培养[J]
[3]聂国祥.初中政治教学方法探索[J]
[4]卢太飞.初中政治教学中如何进行创新教育[J]
【关键词】初中政治教学 创新教育 能力培养
创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在如今的教育体制和教育方向的改革中，创新教育已经成为教育的核心内容被推广开来。创新教育作为新课标下初中政治教学的重要内容之一，我们有必要对它进行分析与研究。本人结合多年教学实践，谈谈在初中政治教学中对创新教育的几点看法：
一、注重教师自身创新意识和创新能力的培养
教师作为创新教育工作的主体之一，其本身的创新意识和创新能力决定了创新教育效果的好坏。
（一）教师的创新意识的培养阶段。创新意识是创新的首要的条件，创新教育作为初中政治教学的重点内容。作为政治教学主体的教师首先应该具备创新的意识。对于教师创新意识的培养我们应该从两方面着手：
1 教育部门以及教育机构加强对教师的培训以及评价。教师作为作为教育工作的直接实施人员，其个人能力决定了教育成果的高低，更关系着受其教育青少年的学习成果以及未来的发展前途。教育部门以及教育机构应当发挥其管理教育和控制教育的实际作用。加强对教师个人能力的培养以及职业道德的培训，让教师能够不断的学习与进步、不断地拓展自己的知识面；同时增强对教育新理念、新方法的认识与学习。
2 初中政治教师应该以创新的眼光来对待教学工作，并不断地提高自我学习的能力。创新与学习是两个密不可分的过程，没有学习创新也将没有基础也会变得没有方向无从下手。想要做好初中政治教学工作，本身就是一项比较复杂的工作，这就需要我们的教育工作者以创新的眼光来对待教学工作，不断的在教学过程中施行新的教育方式以提高学生们的学习热情和营造活跃的学习氛围。
（二）教师的创新能力的培养阶段。创新的能力才是实现创新的重要手段，初中政治教学中加强对教师的创新能力培养才能使教师完成教学上的不断创新，对教师创新能力的培养我们主要从以下两个方面着手。
1 加强教师对现代化教学工具的使用能力培养，随着互联网技术以及多媒体技术的不断发展与进步，教学过程中也开始广泛的使用计算机以及多媒体来提高教学的质量。初中政治教学中教师也可以采用多媒体教学让学生更加直观的感受政治知识和政治现象。因此，加强教师对现代化教学工具的使用能力培养有助于教师在教学的过程中创新教学的方式和方法。
2 政治教师应该提高自身对于时事政治的认知能力和了解能力。由于初中学生与政治教师存在着年龄上的差距，在价值观和世界观上难免存在不同。这就要求政治教师加强对于社会新事物的认知与理解，并且时刻关注现下的时事政治。在政治创新教育中多加入新的元素以开拓学生们的视野和开阔学生们的思想。
二、注重学生的创新意识和创新能力的培养
教育最终的目的是培养优秀的人才，初中政治教学创新教育注重的是培养学生们的创新意识和创新的能力。
（一）通过设置情景课题的教学模式，培养学生学生们的创新意识。近几年情景教学随着教学改革的深入越来越多的被运用到课堂教学中，具体的做法主要是老师们通过举例说明或者是讲故事、人物传记等方式吸引学生们的注意力，借以来活跃学生们的学习氛围，提高学生们的学习热情。同时，在所讲的故事或者是所举的例子中加入所要学习的知识点，通过启发的形式带动学生们的思维，让学生们在理解的基础上更好地掌握知识点。比如说在爱国主义思想教育中我们可以通过向学生们描述在汶川地震救援现场解放军战士几天几夜不休息解救受灾群众的场景向他们诠释爱国的行动和爱国的情操以及公民的责任等等。
（二）培养学生们的创新欲望。在初中政治教学的过程中我们应该通过设置問题的方式来激发学生们的好奇心理。比如说在讲授《能够承受挫折勇于开拓进取》一课时，我们可以通过向学生们讲述周恩来为中华崛起而读书的故事。向他们讲述周恩来是如何在当时中国革命形势恶劣的情况下，客服重重的困难，最终领导人民走向胜利的故事。让学生们意识到想要取得一番成就，成为一个有能力的人必须能够承受挫折并且勇于开拓进取才能取得最终的成功。
（三）采取研讨式的教学方式提高学生们的创新能力。研讨式的教学通常情况下分为三个步骤，首先通过结合所要传授的知识提出问题，并对问题所涉及的知识点进行简要的叙述。其次，让学生们围绕问题展开讨论。具体的做法可以是两两相互探讨也可以是分组进行讨论或者是通过举手发言的形式进行全班整体上的讨论。最后，对同学们讨论的结果进行点评，对错误的看法要给予纠正，对正确的看法给予肯定和补充。这种做法可以让学生们通过了解知识进而发现问题并对问题进行深入和全面的探讨与思考。对于提高学生们的创新能力有着很大的帮助。
三、注重初中政治教学中评价方式的创新
教学评价是检测教师的教学成果以及学生们学习成效的重要方法，但是目前采用的评价方式太过于片面不能充分发挥体现学生们的学习水平和综合素质。教学评价方式的创新主要从以下几个方面着手：
（一）重视过程性的评价。在政治教学的过程中重视学生平时学习的态度以及对知识的理解能力甚至是平时的行为能力，力求将评价做到全面、科学、合理。
（二）评价要公平、公正、透明，以求做到评价也是为了进一步的教育。对于学生进行评价工作教师应该本着公平、公正的心态，务必不要将个人感情和个人观点掺杂进评价的工作中，同时应该将评价的内容以及细节告知学生。对于好的一面应当进行表扬，对于不好的一面应该进行说服教育，以便于起到再教育的作用。
（三）评价应该是自我评价、同学、家长以及教师共同参与的结果。多人参与的评价才能够全面的反映出学生的综合素质和真实情况，因此在具体的评价工作中加入同学、家长以及自我的评价方法将比以前的评价效果有不小的改进与提高。
参考文献
[1]刘学东.谈初中政治教学中学生创新能力的培养[J]
[2]李淑敏.浅谈初中政治对学生创新精神的培养[J]
[3]聂国祥.初中政治教学方法探索[J]
[4]卢太飞.初中政治教学中如何进行创新教育[J]