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新疆维吾尔自治区和田地区皮山县第一小学 845150
摘要：近年来，随着电子科技产品的快速发展与普及，不少小学生都在网络与电子游戏方面投入了大量的时间，这导致他们忽视了必要的体育锻炼，身体综合素质有所下降。此外由于传统的体育课过于模式化，很难培养学生对体育运动的兴趣和热爱。本文作者结合自身实际教学经验，尝试将体育游戏融入教学课堂，不仅能活跃学生身心，发展学生的综合素质和能力，还可以培养学生的优良品质和集体主义精神。
关键词：小学体育;体育游戏;体育锻炼能力;综合素质能力
小学生由于年纪尚小无法充分接受过于专业的体育锻炼教育，但这些体育运动方面的相关知识又是日常生活中必不可少的，因此针对这类问题，本文作者根据自身多年的体育教学经验尝试在课堂中加入小孩子喜爱的游戏元素，以此来帮助他们更好的掌握课堂传授的知识，还能在增加小学生群体日常运动量的同时培养他们对体育活动的兴趣。
一、课堂中融入体育游戏的必要性分析
必要的运动是生活中不可缺少的一部分，但目前有太多的小学生因为沉迷于网络世界而忽视了运动的重要性，长期缺乏运动会出现身体素质下降、免疫力低、吸收能力差等多种问题。据本人了解网络世界之所以能产生如此强大的吸引力主要因为是其中充斥着各式各样的电子游戏，既然游戏对学生有较强的吸引力，那我们为什么不能在传统游戏课堂中融入游戏元素呢，利用游戏的趣味性和竞争性来重新唤醒孩子们对体育和运动的热爱，让他们在游戏的同时还能每天拥有正常的运动量。同时融入游戏后的体育课堂也更能激发学生学习、训练的积极性，从而达到提升学生的综合素质，熟练掌握所学的基本技能等目的。建议广大教师朋友也可以根据学生的实际情况来尝试将游戏融入到体育课堂中的教学模式，在实践中不断尝试、创新，创造更多、更好的体育游戏，将此类教学模式发扬推广。
二、在课堂中融入体育游戏的策略
体育游戏顾名思义就是将体育锻炼以游戏的形式展现出来，与传统的训练式体育锻炼相比具有趣味性、多样性和易行性等特点，更容易被小学生群体接受，能帮助他们在玩游戏时轻松达到日常足够的运动量，同时还能帮助他们学习到很多体育相关的知识。虽然体育游戏可以帮助教师显著提高课堂质量，但这并不代表可以随意将体育游戏融进课堂，教师需要根据当堂课程内容来选择相对于的体育游戏。
例如教师在进行跑步相关教学时，便可以在课堂中加入“障碍接力赛”的游戏。该游戏需要学生们分为多个小组进行接力比赛，为了保障游戏的趣味性教师们需在跑到上摆放塑料瓶、小板凳和足球等容易躲避的障碍物，也可让当前已经参加过的学生来充当障碍物。跑道准备完成后，各队学生即可分别持接力棒进行比赛，接力任务完成最快的队伍即为获胜者。可以看到，将体育游戏融入到课堂中其实并不难做到，关键是要根据授课的内容以及学生本身的年龄、性别、身体素质水平等因素来选择合适的游戏，万万不可在课堂中选择与当前授课内容无关的游戏，这么做便只是注重了游戏而忽略了体育教育的本质内容。
三、在课堂中融入体育游戏的注意事项
除了在前文中已经提到的需要根据课堂内容和学生自身因素来选择游戏外，将体育游戏融入到课堂中还需要注意哪些问题呢？
（一）注意安全问题
本文作者认为在进行体育游戏时最重要的便是安全性方面的问题，由于我们的授课对象是小學生，而小学生因为年纪尚浅本身比较缺乏安全意识，作为教师除了对游戏进行亲身演示外，还要确认游戏中使用的道具、器械以及场地是否完好、安全。除此之外，教师还要认真审视该游戏的规则是否严谨、合理，既要避免发生伤害事故，还要预防小学生们因规则问题引起不必要的纠纷。
（二）注意游戏规则
除了安全性方面的问题还需注意游戏规则是否合适。本人认为选择游戏时应尽量选择规则较为简单的游戏，因为人和人之间的理解能力有所差异，尤其是小学生群体对复杂的游戏规则接受时间快慢不一，在进行游戏时很可能部分学生已经明白具体规则而其余学生还一知半解，这种情况会严重降低游戏本身的趣味性和竞争性，同时还可能破坏理解较慢的学生对体育游戏的信心。
（三）注意游戏强度
此外教师还需根据具体的游戏运动强度来安排合理的游戏时间，强度较大的游戏不适合学生们长时间进行，应合理安排休息时间，以免学生们的身体出现意外状况。
例如在教授三年级以下的学生跳绳时，便不可选择“跳大绳”这类的游戏，一来低年级学生的身体素质还有待提高，在游戏过程中如果绳子挥动速度较快，学生很容易被跳绳绊倒、打到。因此针对这类学生我们可以选择对体力、敏捷要求较低的“花绳接力赛”，该游戏只需学生在规定时间内变换花样跳绳，最后变换花样数多者获胜。既可以训练学生的跳绳技巧，也能满足他们的运动需求。相对的“花绳接力赛”如果让较高年级的学生来做，不但难以满足他们的运动需求，还可能会让他们感到枯燥、无聊。
体育运动是保障人身体健康的重要一环，而体育课正是引导传授学生爱体育、懂体育的重要平台之一，而在科技迅速发展的今天，我们的传统体育课对于学生们已经不再有足够的吸引力，只有推陈出新，在课堂中不断融入新鲜元素才能跟上时代，让体育运动被重新重视起来。
参考文献：
[1]张天胤. 小学体育教学学生运动兴趣培养探究[J]. 中小学教学研究， 2017（12）：40-46.
[2]陈晓松. 融化快乐理念，实施快乐体育在小学体育教学中的融入[J]. 新课程（小学）， 2015（5）：77-80.
艾则孜江·马合木提 新疆维吾尔自治区和田地区皮山县第一小学
摘要：近年来，随着电子科技产品的快速发展与普及，不少小学生都在网络与电子游戏方面投入了大量的时间，这导致他们忽视了必要的体育锻炼，身体综合素质有所下降。此外由于传统的体育课过于模式化，很难培养学生对体育运动的兴趣和热爱。本文作者结合自身实际教学经验，尝试将体育游戏融入教学课堂，不仅能活跃学生身心，发展学生的综合素质和能力，还可以培养学生的优良品质和集体主义精神。
关键词：小学体育;体育游戏;体育锻炼能力;综合素质能力
小学生由于年纪尚小无法充分接受过于专业的体育锻炼教育，但这些体育运动方面的相关知识又是日常生活中必不可少的，因此针对这类问题，本文作者根据自身多年的体育教学经验尝试在课堂中加入小孩子喜爱的游戏元素，以此来帮助他们更好的掌握课堂传授的知识，还能在增加小学生群体日常运动量的同时培养他们对体育活动的兴趣。
一、课堂中融入体育游戏的必要性分析
必要的运动是生活中不可缺少的一部分，但目前有太多的小学生因为沉迷于网络世界而忽视了运动的重要性，长期缺乏运动会出现身体素质下降、免疫力低、吸收能力差等多种问题。据本人了解网络世界之所以能产生如此强大的吸引力主要因为是其中充斥着各式各样的电子游戏，既然游戏对学生有较强的吸引力，那我们为什么不能在传统游戏课堂中融入游戏元素呢，利用游戏的趣味性和竞争性来重新唤醒孩子们对体育和运动的热爱，让他们在游戏的同时还能每天拥有正常的运动量。同时融入游戏后的体育课堂也更能激发学生学习、训练的积极性，从而达到提升学生的综合素质，熟练掌握所学的基本技能等目的。建议广大教师朋友也可以根据学生的实际情况来尝试将游戏融入到体育课堂中的教学模式，在实践中不断尝试、创新，创造更多、更好的体育游戏，将此类教学模式发扬推广。
二、在课堂中融入体育游戏的策略
体育游戏顾名思义就是将体育锻炼以游戏的形式展现出来，与传统的训练式体育锻炼相比具有趣味性、多样性和易行性等特点，更容易被小学生群体接受，能帮助他们在玩游戏时轻松达到日常足够的运动量，同时还能帮助他们学习到很多体育相关的知识。虽然体育游戏可以帮助教师显著提高课堂质量，但这并不代表可以随意将体育游戏融进课堂，教师需要根据当堂课程内容来选择相对于的体育游戏。
例如教师在进行跑步相关教学时，便可以在课堂中加入“障碍接力赛”的游戏。该游戏需要学生们分为多个小组进行接力比赛，为了保障游戏的趣味性教师们需在跑到上摆放塑料瓶、小板凳和足球等容易躲避的障碍物，也可让当前已经参加过的学生来充当障碍物。跑道准备完成后，各队学生即可分别持接力棒进行比赛，接力任务完成最快的队伍即为获胜者。可以看到，将体育游戏融入到课堂中其实并不难做到，关键是要根据授课的内容以及学生本身的年龄、性别、身体素质水平等因素来选择合适的游戏，万万不可在课堂中选择与当前授课内容无关的游戏，这么做便只是注重了游戏而忽略了体育教育的本质内容。
三、在课堂中融入体育游戏的注意事项
除了在前文中已经提到的需要根据课堂内容和学生自身因素来选择游戏外，将体育游戏融入到课堂中还需要注意哪些问题呢？
（一）注意安全问题
本文作者认为在进行体育游戏时最重要的便是安全性方面的问题，由于我们的授课对象是小學生，而小学生因为年纪尚浅本身比较缺乏安全意识，作为教师除了对游戏进行亲身演示外，还要确认游戏中使用的道具、器械以及场地是否完好、安全。除此之外，教师还要认真审视该游戏的规则是否严谨、合理，既要避免发生伤害事故，还要预防小学生们因规则问题引起不必要的纠纷。
（二）注意游戏规则
除了安全性方面的问题还需注意游戏规则是否合适。本人认为选择游戏时应尽量选择规则较为简单的游戏，因为人和人之间的理解能力有所差异，尤其是小学生群体对复杂的游戏规则接受时间快慢不一，在进行游戏时很可能部分学生已经明白具体规则而其余学生还一知半解，这种情况会严重降低游戏本身的趣味性和竞争性，同时还可能破坏理解较慢的学生对体育游戏的信心。
（三）注意游戏强度
此外教师还需根据具体的游戏运动强度来安排合理的游戏时间，强度较大的游戏不适合学生们长时间进行，应合理安排休息时间，以免学生们的身体出现意外状况。
例如在教授三年级以下的学生跳绳时，便不可选择“跳大绳”这类的游戏，一来低年级学生的身体素质还有待提高，在游戏过程中如果绳子挥动速度较快，学生很容易被跳绳绊倒、打到。因此针对这类学生我们可以选择对体力、敏捷要求较低的“花绳接力赛”，该游戏只需学生在规定时间内变换花样跳绳，最后变换花样数多者获胜。既可以训练学生的跳绳技巧，也能满足他们的运动需求。相对的“花绳接力赛”如果让较高年级的学生来做，不但难以满足他们的运动需求，还可能会让他们感到枯燥、无聊。
体育运动是保障人身体健康的重要一环，而体育课正是引导传授学生爱体育、懂体育的重要平台之一，而在科技迅速发展的今天，我们的传统体育课对于学生们已经不再有足够的吸引力，只有推陈出新，在课堂中不断融入新鲜元素才能跟上时代，让体育运动被重新重视起来。
参考文献：
[1]张天胤. 小学体育教学学生运动兴趣培养探究[J]. 中小学教学研究， 2017（12）：40-46.
[2]陈晓松. 融化快乐理念，实施快乐体育在小学体育教学中的融入[J]. 新课程（小学）， 2015（5）：77-80.
艾则孜江·马合木提 新疆维吾尔自治区和田地区皮山县第一小学