【摘 要】
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小学数学教学重点主要是基础知识的习得和基本而初步的数学思维培养与训练.在小学数学的各段教学中,都应重视数学思维的渗入,逐步培养和形成学生的数学思维能力与学习品质.然
【机 构】
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吉林省长春市德惠市布海镇双榆村小学
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小学数学教学重点主要是基础知识的习得和基本而初步的数学思维培养与训练.在小学数学的各段教学中,都应重视数学思维的渗入,逐步培养和形成学生的数学思维能力与学习品质.然而小学生数学思维培养的问题是真实存在的,它严重影响学生的发展和教师的教学效果,成为制约素质教育实施和新课改的瓶颈,不容忽视.根据笔者教学实践,从提高小学生数学思维能力的路径和过程出发,对创设情境启蒙数学思维、动手操作实践数学思维和语言交流熟用数学思维等维度进行了探究.
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