【摘 要】
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14年过去,曾经在影院看过《超人总动员1》的小伙伴们都长大了,或许他们还能依稀记起,在第一部中已经回归家庭生活多年的超能先生为拯救世界所做出的不懈努力.但是在《超人总
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14年过去,曾经在影院看过《超人总动员1》的小伙伴们都长大了,或许他们还能依稀记起,在第一部中已经回归家庭生活多年的超能先生为拯救世界所做出的不懈努力.但是在《超人总动员2》里,超能先生则变成了“超级奶爸”,肩负讲数学题、做早餐、哄小婴儿入眠等琐碎的小任务,而逼停倒行的磁悬浮列车、追查大反派屏霸、打破屏霸对超能力者们的控制,则由他的妻子弹力女超人和他的孩子们完成,这种转变让大家更多地关注到弹力女超人的风采,以及孩子们在离开大人保护、单独面对危机时的精彩表现.
其他文献
This study aims to explore teachers language use in foreign language classes and its effects on students second language leing. Data was collected from postgrad
【摘要】公示语作为向大众传达信息的标语，必须要传递信息明确、易于被大众理解和具有较强的可接受性。公示语的英译问题也是受到各类学者的关注，现有公示语翻译方式五花八门，究竟如何翻译，也是学者一直探讨的问题，本文将从公示语翻译存在的问题和翻译方法两方面浅析公示语的翻译。 【关键词】公示语翻译 问题 方法 吕和发作为公示语的研究专家认为，公示语就是采用告示、提示、指示、显示、警示、标示与其生活、生产、
【摘要】当前我国各领域都沿着国际化路线不断发展，英语的应用愈发频繁，英语人才的需求也在持续扩大。初中英语课程是学生英语学习的重要阶段，为提升学生英语应用能力，很多英语教师都十分注重这一阶段的英语阅读教学，并不断优化教学手段，提升学生主体地位，以培养其学习兴趣和学习主动性。本文就以学生为中心的初中英语阅读教学进行了研究分析。 【关键词】以学生为中心 初中英语 阅读教学 前言 阅读教学是语言学习
【摘要】语言模因论是研究模因复制、传播和进化规律的一种理论和实证科学。模因论认为，模因是“文化传递单位”或“模仿单位”。从模因论的角度看，一种语言中所有已经确立的单词（自由词素）、词缀、词根、主要的构词法等都是词汇模因。本实证研究就是将模因论指导下的英语产出性词汇的学习策略运用到教学中，把这些不同层次的词汇模因以更有效的方式“复制”和“传输”给特定的目标群体，进而给广大的英语学习者提供一种行之有效
【摘要】高中英语阅读是英语教学重要的组成部分，英语阅读理解能力是高中英语学习阶段应该重点培养的能力。而且在英语高考中，阅读也占据了较大的比重，对高考英语成绩有着举足轻重的地位。本文首先对高中英语阅读教学的情况进行简要的介绍，然后在此基础上分析教学中存在的问题，最后针对这些问题探究提高高中英语阅读理解能力的方法和策略。 【关键词】高中英语 阅读理解能力 现状 方法策略 高中英语阅读是高考必考的题
【摘要】如今外出旅游已成为一件司空见惯的事情，但旅游景点却有一种现象极其泛滥——翻译不规范，这种现象不但影响了一个城市的旅游形象，也对该城市的发展有一定的负面影响。笔者从天津市的各大旅游景点出发，通过实地走访采集文本，对翻译文本进行分析，总结出景点翻译不规范的原因——格式不统一、语意不完整等方面，并建议天津市旅游局提高对旅游翻译的重视，及时对相关部门提供技术和资金支持，同时建议译者不断提高翻译素养
【摘要】英语阅读能力是高中学生应当具备的基本能力。因此，重视高中英语阅读教学有其现实基础。如此，学生的英语综合素质才能得以提升。本文首先阐述重视高中英语阅读教学的现实价值，然后分析英语阅读目前的困境，最后针对困境提出合理的措施，希望对提升学生的阅读能力起到积极的作用。 【关键词】高中 英语 阅读教学 困境 途径 一、重视高中英语阅读教学的重要性 1.重视高中英语阅读教学有利于平稳实现教学目标
【摘要】近年来研究发现元认知策略在大学英语教学中起着非常重要的作用。本文主要分析了元认知和元认知策略，并提出了如何利用元认知策略促进英语自主学习能力的提高，为学生以后的终身学习打下坚实的基础。 【关键词】元认知 元认知策略 自主学习 一、引言 长久以来，我们所受到的教育都是以教师讲解为中心，学生只负责听，这样的结果就是在大学这个相对自由的环境里，没有了老师的指导，学生不知道该如何学习。随着时