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今年1月份，在华为身处风口浪尖时，74岁的任正非罕见出现在了公众视线中。令人倍感意外的是，在談到自己最关心的问题时，他既没有提及子女，也没有提到华为，而是呼吁大家重视基础教育。
“一个国家的强盛是在小学教室的讲台上完成的，教育是最严谨的国防。而振兴教育不在房子，在于优秀的老师。”所谓英雄所见略同，代表着一众年轻群体文化自信的B站，在6月26日哔哩哔哩十周年活动上，宣布与美丽中国达成深度战略合作，恰恰说明了B站早已超越传统支教援建，迈向了引导年轻一代关注和支持乡村教育的新阶段。
B站拥有超过1亿月活用户，数百万活跃UP主，近7000个文化兴趣圈层，如何激发年轻群体成长为一个时代的“引领者”，是B站一直以来思考的命题。
正如哔哩哔哩董事长兼CEO陈睿在演讲中所说：“一个好的作品，正如一个好的老师，当他们触达你的内心时，那种感觉一辈子都忘不了，这才是真正的文化传承。”
十年间，已累计为教育资源匮乏地区的近300所中小学输送了超过1900名项目老师，受益学生人次超50万。
谁来拯救乡村教师的彷徨
在大众的认知中，援建小学、捐赠书本、课桌，可以改变一个贫困山区教育现状，但实际上，有了硬件的匹配，软件的支援尤为重要。近年来，城乡学生在高校入学率上的差距越来越明显，原因就在于城乡学生基础教育的差距。
美丽小学项目负责人李国飞认为，社会进步的基础在于它的广大基层群体的综合素质，一个国家的教育水平有多好，绝不完全在于这个国家有多少优秀的大学，更要着眼于落后地区的教育情况。《2018教育蓝皮书：中国教育发展报告》也同样指向，师资力量才是决定一个国家教育兴衰的“硬核”。
目前，中国偏远山区的硬件已经有了长足进步，教学设施更是发生了翻天覆地的变化。学校平房换新房、学生们也有了自己的计算机室、化学实验室、物理实验室、音乐室……
可惜，现实中，各地乡村教师的招聘却是频频遇冷。据媒体公开报道，2018年4月初，广西百色市计划招聘中小学教师3039名，其中九成为乡村教师，然而报名结束后发现，有523个岗位717人无人报考。
由于教师资源匮乏，乡村学校大多面临诸多考验，比如采取压缩班级数量确保正常开课，一个老师兼职六七门课程，还要照顾学生的日常生活，自然教学质量不容乐观。然而，这对于靠着“读书改变命运”的乡村孩子来说，无疑是一种沉重的现实打击。
在中国，乡村教师这个群体拥有290多万的庞大数字，如何更好地肩负起乡村学子们的未来？这个问题的解决不会一蹴而就，但总有人愿意去迈出第一步。美丽中国支教项目是北京立德未来助学公益基金会下设的专业的教育非营利项目。十年间，已累计为教育资源匮乏地区的近300所中小学输送了超过1900名优秀支教老师，受益学生人次超50万。
美丽小学是党委领导，政府主导，北京立德未来助学公益基金会派遣学团队，知名企业捐赠办学经费为模式的新型教育精准扶贫项目，基于哔哩哔哩与美丽中国支教项目在理念和目标上的一致性，今年6月18日，云南大理巍山县“哔哩哔哩美丽小学”正式揭牌。
这次合作，将建立在“三不一贯彻”的基本原则之上，即贯彻党的教育方针，不干扰在校师生正常教学秩序，不干涉校长管理空间与实践探索，不违背支教项目创办理念。除了支持美丽小学师资建设，还将对校园硬件进行维护升级，包括教室设施、宿舍床柜，以及校园文化建设。
同时，B站还会发挥自己的优势，对学校进行艺术、科创等课程资源和综合素养培育的支持，丰富哔哩哔哩美丽小学的艺术、科创类视频课程资源。此外，B站还计划为学生们设立哔哩哔哩梦想奖学金，表现突出的学生，可以在B站的资助下，参与夏、冬令营以及各种游学活动。
“我们不是捐款盖楼，而是通过更好地导向性投入，支持一所美丽小学，通过营养供给，建立社会责任感，树立一个榜样，培育一种积极的价值导向，引导更多优秀年轻人和有社会责任感的企业一起努力为乡村孩子提供公平而有质量的教育。”B站相关项目负责人告诉《新民周刊》，哔哩哔哩美丽小学，就像一道连接未来、连接次元的大门，始终在助力中国乡村教育事业上，探索如何“让最优秀的人教出更优秀的人”的深远命题。
美丽小学“美”在哪了
“我们不是仅仅要办好一所乡村小学，我们聚焦的是通过实践探索来展示乡村优质教育的更多可能性。”李国飞认为，一所学校存在的价值，应该放在办学理念的探索和落实上，真正诠释出美丽小学的“美”，这点上，与B站的目标与初衷吻合 。
B站作为年轻人聚集的文化社区，18-35岁用户占比达78%。凭借其在年轻人中的独特影响力，B站将在教育扶贫领域发挥自己的力量。为了选拔出的优秀青年教师，在面试环节，加入了不同于普通学校的“理念探讨”和考察题目，比如，老师对于美丽小学的“生活即学习，学习即生活”的办学理念的理解和契合度，老师在学校期望承担什么样的角色，关于优质教育的定义等。
“看了美丽中国的宣传片，很受触动，对未来的构想一下就有了着落。”毕业于上海外国语大学的邱敉佳，在大学期间了解到了美丽中国支教项目，2012年大四毕业后，她坚定地奔赴云南，成为了一名支教老师。从支教老师到项目主管，再到美丽小学的教学主任，七年间，这位90后女孩携手乡村学生，开启了另一段美妙人生。
有思想、有个性的邱敉佳，特别认同美丽小学的办学理念，她把每一个学生都看作一块“璞玉”，精心雕琢。在带六年级时，一位名叫小磊的男孩引起了她的关注，口腔肌肉发育迟缓、交流出现困难，在小磊的作文试卷中，时常有许多语序混乱、无头无尾的语句。