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我是一个刚刚走上讲台不到三年的年轻语文教师,在我有限的工作经历中,发现在语文教学活动中,教师既是组织者、引导者,又是学习者、参与者,如果教师能够提供给学生或者引导学生利用有效的教育资源,那么一定会提高教学效率.
阅读教学要促成学生与文本的对话
【摘 要】
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我是一个刚刚走上讲台不到三年的年轻语文教师,在我有限的工作经历中,发现在语文教学活动中,教师既是组织者、引导者,又是学习者、参与者,如果教师能够提供给学生或者引导学
【机 构】
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北京市十一学校,北京,100039
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2010年12期
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