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摘 要：新课程理念给高中政治教学带来了新的活力，也带来了严峻的挑战。因此，能否彻底改变传统教学观念、教育手段在教学活动中的应用就成为教师需要重点研究的课题。在课时减少、教学要求保持不变的前提下，只有积极探索新形势下的高效政治课堂的教学模式，才能切实提高课堂效率。如何实施高效的课堂教学策略，设计自己个性化的教学，创造独特的教学风格是我们每一位教育工作者都应该努力追求的！
关键词：高效；高中；政治课堂
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-030-01
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一、优化师生关系，营造和谐的学习氛围
良好的师生关系是顺利进行教学的前提。只有建立平等、和谐的师生关系，创造一个健康和谐的学习氛围，学生才能愉悦地学习，才能取得好的效果。营造宽松、和谐氛围的主动权在教师手中，教师应该主动地承担改善师生关系的责任。我的措施如下：在《树立正确的消费观》这节课上，我首先把我自己一月的花费通过列表的形式打在多媒体上，让学生评价评价我的支出中哪些是合理的消费，哪些是不合理的消费，这个举动拉近了我和学生的距离，因为我们有一个共同点：都是消费者。课堂气氛也随之活跃起来。师生之间课堂教学交往应该做到相互尊重，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。教师要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生。师生间的融洽关系让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥，从而创造高效的学习氛围。
二、巧妙设计课堂，激发学生的思考欲望
高效课堂是一种基于学生求知，引导学生主动学习、独立思考、学用结合、总结反思的教学运行体系。课堂要高效首先就要突出学生的主体地位。所以，政治课要实现高效的目标，第一步就得吸引学生的注意，让学生主动、全程参与到课堂学习中来。在课堂教学设计的诸环节，包括教学目标的制定、导学的切入、过程的设计、问题的拟定、活动的创设、教学的评价都能有机地渗透进对学生的关照和吸引。比如我在讲《经济生活》中“市场配置资源”时，在导入环节，通过询问学生“谁能告诉我，山东省有哪些知名的小商品市场？”“为什么要设立这些市场，市场是做什么用的？”一下子拉近了本课内容与学生的距离，使学生产生了学习的兴趣。构建高效课堂就应当创设情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师要让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
三、构建新颖而生动的教学情境
合理地创设新颖而生动的教学情境使学生在课堂教学中，教与学同步，情感共鸣，使学生在学习过程中从认知的需要上升到情感需要，学生的主体作用得到极大的发挥，这对提高课堂教学的整体效益具有很大的作用。因此，我们必须在高中政治课堂教学中改变传统的教学环境和方法，努力构建一个与学生心理特点和教学内容相适应的新颖而生动的教学情境，使相对静态的高中政治课堂呈现出精彩与灵动，以此激活学生主动学习政治的心理情绪，引导学生在轻松、和谐、愉悦中兴趣盎然地掌握政治知识。
四、利用现代化教学手段，提高课堂效率
运用多媒体现代教学手段进行教学不仅可以使学生充分参与到教学中来，由被动为主动，而且可以增强学生主动获取知识的能力，激活学生思维的灵感。运用多媒体教学，能综合运用图像、声音、动画和视频，使教学信息的容量增大，满足学生学习的需要，让课堂变得更加丰富直观。学生的学习兴趣得到了提高，还能加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，使学生成为学习的主人，获得课堂教学的高效率。比如我在讲《和平与发展》一课中，恰当地播放了“人类永远的噩梦——世界大战”视频，学生通过观看战争所带来的灾难，不仅化繁为简地了解到了课文内容，而且升华了学生热爱和平的情感，激发了学生的学习热情。在讲的《传统文化的继承》一课中，为了让学生了解村寨传歌的场面宏大、村人的热情活跃，我插入了传歌的视频，使学生直观地体会到了少数民族的风情。
五、提升教师专业素质，打造个人魅力
教师专业发展水平的高低，直接制约着教学质量的高低。教师是否具有个人魅力直接影响着学生听讲的情绪，也影响着教学的效果，还会对学生思想产生潜移默化的作用。例如：老師风趣幽默的课堂语言；讲课时激情满怀的投入；广博的知识、独到的见解……这些必定会向磁石一样牢牢地把学生吸引住，学生在这样的课堂中，才是在求知过程中真正地享受知识、感受快乐，才会不断迸发出智慧的火花。所以，要构建高效课堂，教师必须树立终身学习的观念，不断提高自身素质，丰富文化底蕴，打造富有个性化的独特魅力。
创设高效的高中政治教学课堂是提升政治教学质量的关键，也是实施课程改革的目的所在。建构高效政治课堂关键在教师，只有教师更新观念，不断提高自身素质和教学水平，加强自身修养，不断思考、不断研究，才能让学生在课堂上体验学习的乐趣，品尝成功的快乐，高中政治课堂教学才会更有效率，更有质量。
关键词：高效；高中；政治课堂
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-030-01
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一、优化师生关系，营造和谐的学习氛围
良好的师生关系是顺利进行教学的前提。只有建立平等、和谐的师生关系，创造一个健康和谐的学习氛围，学生才能愉悦地学习，才能取得好的效果。营造宽松、和谐氛围的主动权在教师手中，教师应该主动地承担改善师生关系的责任。我的措施如下：在《树立正确的消费观》这节课上，我首先把我自己一月的花费通过列表的形式打在多媒体上，让学生评价评价我的支出中哪些是合理的消费，哪些是不合理的消费，这个举动拉近了我和学生的距离，因为我们有一个共同点：都是消费者。课堂气氛也随之活跃起来。师生之间课堂教学交往应该做到相互尊重，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。教师要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生。师生间的融洽关系让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥，从而创造高效的学习氛围。
二、巧妙设计课堂，激发学生的思考欲望
高效课堂是一种基于学生求知，引导学生主动学习、独立思考、学用结合、总结反思的教学运行体系。课堂要高效首先就要突出学生的主体地位。所以，政治课要实现高效的目标，第一步就得吸引学生的注意，让学生主动、全程参与到课堂学习中来。在课堂教学设计的诸环节，包括教学目标的制定、导学的切入、过程的设计、问题的拟定、活动的创设、教学的评价都能有机地渗透进对学生的关照和吸引。比如我在讲《经济生活》中“市场配置资源”时，在导入环节，通过询问学生“谁能告诉我，山东省有哪些知名的小商品市场？”“为什么要设立这些市场，市场是做什么用的？”一下子拉近了本课内容与学生的距离，使学生产生了学习的兴趣。构建高效课堂就应当创设情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师要让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
三、构建新颖而生动的教学情境
合理地创设新颖而生动的教学情境使学生在课堂教学中，教与学同步，情感共鸣，使学生在学习过程中从认知的需要上升到情感需要，学生的主体作用得到极大的发挥，这对提高课堂教学的整体效益具有很大的作用。因此，我们必须在高中政治课堂教学中改变传统的教学环境和方法，努力构建一个与学生心理特点和教学内容相适应的新颖而生动的教学情境，使相对静态的高中政治课堂呈现出精彩与灵动，以此激活学生主动学习政治的心理情绪，引导学生在轻松、和谐、愉悦中兴趣盎然地掌握政治知识。
四、利用现代化教学手段，提高课堂效率
运用多媒体现代教学手段进行教学不仅可以使学生充分参与到教学中来，由被动为主动，而且可以增强学生主动获取知识的能力，激活学生思维的灵感。运用多媒体教学，能综合运用图像、声音、动画和视频，使教学信息的容量增大，满足学生学习的需要，让课堂变得更加丰富直观。学生的学习兴趣得到了提高，还能加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，使学生成为学习的主人，获得课堂教学的高效率。比如我在讲《和平与发展》一课中，恰当地播放了“人类永远的噩梦——世界大战”视频，学生通过观看战争所带来的灾难，不仅化繁为简地了解到了课文内容，而且升华了学生热爱和平的情感，激发了学生的学习热情。在讲的《传统文化的继承》一课中，为了让学生了解村寨传歌的场面宏大、村人的热情活跃，我插入了传歌的视频，使学生直观地体会到了少数民族的风情。
五、提升教师专业素质，打造个人魅力
教师专业发展水平的高低，直接制约着教学质量的高低。教师是否具有个人魅力直接影响着学生听讲的情绪，也影响着教学的效果，还会对学生思想产生潜移默化的作用。例如：老師风趣幽默的课堂语言；讲课时激情满怀的投入；广博的知识、独到的见解……这些必定会向磁石一样牢牢地把学生吸引住，学生在这样的课堂中，才是在求知过程中真正地享受知识、感受快乐，才会不断迸发出智慧的火花。所以，要构建高效课堂，教师必须树立终身学习的观念，不断提高自身素质，丰富文化底蕴，打造富有个性化的独特魅力。
创设高效的高中政治教学课堂是提升政治教学质量的关键，也是实施课程改革的目的所在。建构高效政治课堂关键在教师，只有教师更新观念，不断提高自身素质和教学水平，加强自身修养，不断思考、不断研究，才能让学生在课堂上体验学习的乐趣，品尝成功的快乐，高中政治课堂教学才会更有效率，更有质量。