论文部分内容阅读
课堂是学生学习生物知识的主要场所,所以落实初中生物教学的有效性应从课堂环节做起,通过合理的教学设计,保证在各个环节都能体现出教学有效性,提高初中生物教学质量.本文基于对课堂有效性的思考,提出从四个方面来开展具体的实践教学,以供借鉴.
提高初中生物课堂教学有效性的思考与实践
【摘 要】
：
课堂是学生学习生物知识的主要场所,所以落实初中生物教学的有效性应从课堂环节做起,通过合理的教学设计,保证在各个环节都能体现出教学有效性,提高初中生物教学质量.本文基
【机 构】
：
安徽省蚌埠高新教育集团实验中学 安徽 蚌埠 233000
【出 处】
：
文渊（中学版）
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
加强学生应用意识与思维能力的培养,老师应从实际教学出发,将教材和学生的情况结合,科学合理地设计课堂教学环节,引导学生在课堂中观察以及学习数学知识,提高学生的学习能力
数学是一门逻辑性较强,难度系数较大的学科.在小学六年级的数学教学过程中,画图教学的方式可以让小学生能够更好的掌握所学习的新知识,运用知识丰富的能够更好的帮助小学生更
高中数学教学中培养学生思维能力的研究是教育研究的重要课题之一,高中阶段不但要让学生熟练掌握所学知识,更应该让学生学会学习、思考,为学生进一步的学习提供基础、方法,因
当前几乎是全部教学机制都进行提升和不断试验,这刚好是符合时代的更新换代与潮流,并且为了适应现时代的快节奏,提高质量与效率.但是有一点一直是不变的,“学生为主,老师为辅
在初中的数学学习中,数学素养是学生必备的学科素养之一,数学的核心素养包括数学抽象思维、逻辑推理、运算能力、直观想象以及数据分析等等这几个方面.这些素养是学生在长期
素质教育是新课程改革发展的产物,也是当前小学数学教师较为关注的重点内容,对提升学生综合素质有良好的促进作用.本文主要说明了小学数学教学与素质教学结合的必要性和难点
在人类历史发展过程中,有着数不清的文化财富,也留下了许许多多可歌可泣的历史故事.在初中历史教学中,总是会提到各种各样的历史事件,我们必须要明白在初中历史教学中,应用历
教学模式生活化,是现代教学模式中的一种新型生态观念,是顺应新课标、贴切生活实际教学理念的重要体现.将生活情境应用于小学数学教学过程中,让学生深刻感受数学知识与生活的
在小组合作讨论过程中,学生所提出的想法也有很大差异,通过相互交换意见,能够拓展学生的数学思维.教师通过为学生营造轻松、愉快的课堂教学氛围,有利于促进学生数学素养的提
初中阶段是学生思维逐步走向成熟的阶段,这个阶段与启蒙阶段教学不同,更注重教给学生方式方法,促进学生全面发展,在初中语文作文教学中,因为是母语教学的关系,一直存在写作没