【摘 要】
：
当前几乎是全部教学机制都进行提升和不断试验,这刚好是符合时代的更新换代与潮流,并且为了适应现时代的快节奏,提高质量与效率.但是有一点一直是不变的,“学生为主,老师为辅
【机 构】
：
罗桥镇中心学校 湖南 常宁 421500
论文部分内容阅读
当前几乎是全部教学机制都进行提升和不断试验,这刚好是符合时代的更新换代与潮流,并且为了适应现时代的快节奏,提高质量与效率.但是有一点一直是不变的,“学生为主,老师为辅”,只有在这个基础之上,才能有一个比较明确的方向.在教学过程中,只有确定学习的主要对象是学生,才能更大可能地发挥学生的无限创造可能性.在教学过程中,采用“微课”的方式,也能很好地提高效率.
其他文献
信息技术的不断发展,许多新鲜事物出现在公众视野中,也将微课带入了小学低年级语文课堂教学中,教师运用微课进行教学能够让同学们对知识进行更为深入的学习.微课以其短小精悍
随着我国教育体系的不断完善,对初中语文教学提出了更高的要求,开展语文教学活动不仅要提高学生的学习成绩,培养学生的语文素养,还要在此过程中对学生让学生感受到文化的魅力
逻辑思维能力包括观察能力、分析能力、判断能力、推理能力等,而语言是逻辑能力的载体,所以在高中语文教学中,教师还需要更加重视学生逻辑思维能力的培养.通过转变教学理念和
初中生正处于思维发展的关键时期,也是培养数学思维的黄金时期.初中数学教学要求教师重视学生数学思维能力的培养,通过有针对性的教学对策,促进学生数学思维的形成,实现学生
初中语文教材蕴含着丰富的传统美德教育内容,作名语文教师,从教学目标的设定、文言文古诗词的教学、语文实践活动几个方面寻找好的切入点,将传统美德教育渗透之中于我们的日
数学计算对促进小学生的逻辑思维能力和创新思维能力的形成有着不可忽视的作用,根据新课标的更改,增强小学生的数学计算能力、提高计算准确性和高效性被列为了主要教学目标和
小学阶段的学生由于其年龄较小,认知能力较差,以及各项学习能力较弱等,语文教师可在教学过程中为学生增加背诵的环节来提高其语文学习能力.学生通过对文章片段或好词好句进行
加强学生应用意识与思维能力的培养,老师应从实际教学出发,将教材和学生的情况结合,科学合理地设计课堂教学环节,引导学生在课堂中观察以及学习数学知识,提高学生的学习能力
数学是一门逻辑性较强,难度系数较大的学科.在小学六年级的数学教学过程中,画图教学的方式可以让小学生能够更好的掌握所学习的新知识,运用知识丰富的能够更好的帮助小学生更
高中数学教学中培养学生思维能力的研究是教育研究的重要课题之一,高中阶段不但要让学生熟练掌握所学知识,更应该让学生学会学习、思考,为学生进一步的学习提供基础、方法,因