【摘 要】
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本文以“访园林树木”作为长期专题作业课题设计。围绕学生学习能力、实践能力、创新能力以及合作与交流能力的培养,探讨专业基础课教学与学生能力培养的关系,提出以“研究性
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本文以“访园林树木”作为长期专题作业课题设计。围绕学生学习能力、实践能力、创新能力以及合作与交流能力的培养,探讨专业基础课教学与学生能力培养的关系,提出以“研究性学习”为导向的新教学方式,使长期专题作业课题成为学生主题研究、开放性研究活动的一个新空间,加强学生能力的培养。
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