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聚焦教学目标设定、教学策略实施、教学评价落实,构建了基于地理学科核心素养培养的课堂"教-学-评"一致性的教学实践模型。运用问题式教学、实践教学、信息技术支持下的教学,结合思维结构评价、表现性评价,进行了实例探讨。
核心素养视域下地理课堂“教—学—评”一致性实例探讨
【摘 要】
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聚焦教学目标设定、教学策略实施、教学评价落实,构建了基于地理学科核心素养培养的课堂"教-学-评"一致性的教学实践模型。运用问题式教学、实践教学、信息技术支持下的教学,
【机 构】
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浙江省杭州第二中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年11期
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