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在忙碌了一个学期，辛苦经营了半年后，学校校长也迎来了难得的暑期。然而，对于大多数校长来说，暑假生活其实也并不轻松，很多校长往往要处理和安排学校的各种事情。不过，相对于工作时间，暑期校长们也迎来了难得的“休息时间”，可以自己支配和利用一些空闲时间。因此，把暑假当作集中充电时间，是很多校长在暑期的必然选择。在暑期，校长们要合理利用好时间，把充电学习的时间留充分，在暑期进行一场“充电”学习，让心灵进行一次旅行。
反思中学习
一所学校，在校长的带领下，经过一段时间的拼搏，取得了一定的成绩，其中必然有经验可以总结。因此，校长要做有心人，在暑期这个空档期，应该及时对自己的教育管理工作进行提炼和整理，以便和其他校长、教师进行交流。
反思过去，理清思路
有人以评价城市的指标来评价校长，以实力、能力、活力、潜力和魅力这五项指标来衡量一个校长的能力。随着教育的发展，特别是面对新的教育改革，校长面临着先进的教育思想与落后的教育体制、超前的教育要求与滞后的队伍素质、理想的教改举措与现实的社会需要之间的矛盾，因此，解决这些矛盾就需要校长有较高的管理能力和专业能力。暑期间，校长们在充电前，应该先反思过去一学期的管理工作，总结得失，提炼教育成果，整理好思路，以便在以后的管理工作中“更上一层楼”。
时代的发展和社会的变革使得校长所面临的管理问题越来越具有创造性、整合性和不可预见性。有管理者认为，校长能否应对这些挑战并取得主动，主要取决于校长能够在发展与变革的激流中不断自我修正情景目标、自我调整文化结构、自我调控行为方式等，从而适应变革，不断提升自己的管理水平，并获得人格的发展。其关键在于校长要善于反思，成为一个具有行动反思人格特征的人。
反思是在实践的基础上进行理性的思考，上升为理性再指导实践。没有理论指导的行动是盲目的行动，校长要善于把实际管理经验与理论紧密结合起来，研究、探索学校管理中规律性的问题。通过“实践——认知——再实践——再认知”的循环反复的过程，寻求一条适合本学校实际和自身特点的改革思路，创造具有特色的办学思想和管理模式。
反思学习，追求新知
黑格尔说：“跟在事实的后面反复思考”“以思想本身为内容，力求思想自觉为思想。”在暑假期间，校长的实践反思首先要把指导自己行动的教育思想当作自己思维的对象和内容，在自我意识活动中自觉地返回自己，从而不断超越自己。在反思的过程中，对校长来说，重要的是如何在教育改革实践中学习掌握现代教育思想，并通过对自己的管理活动的观察和实践反思，发现自己的教育思想与现代教育思想之间的差距，不断积累新鲜经验，扎实而大胆地向着现代教育进行新的探索，不断提高学校管理水平。
校长的反思不是闭门思过、苦思冥想，而是要在反思中学习，在学习中反思。要以管理实践为基础，以问题为中心，有目的、有系统地读一些书，借助前人的理论思考来研究实践中的问题。学习如能从自我问题开始，有针对性地学，则有利于增强学习的效果。对于校长来说，要结合自己管理活动的实际进行学习，这样的学习，更容易接纳，更有兴趣，也更具有效果。校长应当很好地把反思与学习结合起来，不断地提高反思的理论层次，增长知识和才干，提高学校的管理水平和绩效。
校长的反思能够促进工作的开展，使学校管理走上科学的轨道。但是，学校工作需要方方面面的支持与大家的齐心协力才能做好。所以校长的反思不应是孤立的“自我反思”，应该是与所在团队的“共同反思。”学校工作离不开班子成员的合作与共同努力。校长的反思也应该和班子成员一起反思，学校的目标定位是否准确，管理方案是否规范科学，工作策略是否行之有效，必须与班子成员共同检讨。学校工作离不开广大教职工的奋斗与支持，校长不仅自己要做反思的践行者、示范者，更要做反思团队的组织者，反思文化的建设者。要建设反思型团队，形成学习、开放、安全、宽容的团队意识和团队文化。
校长的反思不能仅仅盯着“碗里”，只顾自己的“一亩三分地”。而要有广阔的视野和博大的胸襟。要结纵联横，同样的问题，在学校过去反应如何，同样的决策，在兄弟学校如何面对。每个学校都有自身的发展史，要用历史的眼光看问题。因此，校长在反思时要有历史的眼光和辨证的思维。这样才能切合工作的实际，才能有的放矢把工作做好。
读书中提升
校长是学校工作的主要领导者和决策者，其思想境界、理论水平和工作能力直接决定着学校教育工作的成败，在学校校长的各项素质中，思想引领最为重要，苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长如果要做到在思想上引领学校，必须坚持读书学习，学习先进的教育理论，学习别人的管理经验，学习精深的专业理论知识。对于工作中忙碌的校长来说，暑期无疑是读书的“好时节”。
取长补短，增强理论高度
在很多学校的校长办公室，可以看到里面有很多教育方面的书籍、报刊杂志，可就是难得一见校长在读。不少报刊来了很久还原封不动地装在信封里，即便是报架上的书刊也常布满灰尘。由此看来，这些书刊只是校长用来“装点”门面而已。
学校原本就是读书的地方，育人的场所，是“文人”工作的场所。在这知识经济时代，校长和教师都要不断学习，不断更新知识、不断提高教育技能方可应对不断变化的教材和学生，方能驾驭整个学校的发展。
校长不读书就如同“无为而治”，由于自己缺乏先进的理论武装，对学校当前的形势和未来的走向不能准确的判断、定位，因而没有应对和破解之策，其管理自然呈现出散漫性、无序性。因此，学校管理的效能低下，形不成学校的特色，既不利于教师成长，更不利于学生成才。让校长们脱离慵懒的土壤，暑期校长们读书，着力培养专家型校长，这是时代的需要，因为这样，教育面临的诸多问题方可迎刃而解。
因此，在暑期间，校长要学会用教育理论来扩展自己的管理视野，而学习教育理论才是提高校长思考水平和管理能力的捷径。但校长的读书时间和读书精力毕竟有限，校长要选择一部分具有思想高度的理论书籍来阅读。专家指出，阅读教育哲学著作，会给我们指明科学的世界观和方法论；阅读国学和教育经典书籍，会使我们直接汲取历史上的教育智慧和教育精髓；阅读经济学著作，会让我们更深刻地认识和理解当今社会现实；阅读管理学著作，可以让我们更加准确把握管理思想。只有站在一定的高度上进行读书，才能对学校管理有所帮助；只有高屋建瓴，才能引领学校发展。
循序渐进，加强专业知识
在日常的工作中，校长公务繁忙，每天不是跑经费、跑开会、跑生源，就是忙应酬、忙接待、忙建设，整天忙得团团转，很多校长认为没有时间来读书。其实，校长读书和教师读书一样，有无时间不是问题，而关键在于是否下决心读书，只要校长下定决心读书了，一定会找到读书的机会，掌握读书的方法，也一定能享受到读书的收获。在暑期放假期间，校长要利用好闲暇时间，有针对性地阅读，加强专业知识的书籍。
绝大多数的校长都是从教学一线的优秀教师和骨干教师走上领导岗位的，他们曾一度在某一学科教学与研究方面在学校起领先或示范作用，但有不少者走上校长岗位后，脱离了教学第一线，渐渐在教育教学研究方面成了“落伍者”。因此，校长应当在暑期间继续阅读自己所教学科方面的专业书籍，靠专业滋养自己的管理底气。特别是校长要精读自己所教学科的专业理论知识，学习前沿研究成果，关注最新教育理论的发展情况。在专业阅读书籍上要强化精读，既能提高自己的专业理论水平，又能提高自己的科学决策能力，又能提升自己的非权力影响力。
校长要在思想上引领学校发展，还要大体涉猎各学科教学方面的知识，不至于在有些学科的教学方面成为“门外汉”，还要必须掌握大量的非专业知识，包括社会学知识、文化知识以及与教育有关的其他学科的知识，以丰富自己的知识结构，提升自己的理论水平。校长的知识结构，犹如金字塔一样，尖度够了，还要加强其宽度。
反思中学习
一所学校，在校长的带领下，经过一段时间的拼搏，取得了一定的成绩，其中必然有经验可以总结。因此，校长要做有心人，在暑期这个空档期，应该及时对自己的教育管理工作进行提炼和整理，以便和其他校长、教师进行交流。
反思过去，理清思路
有人以评价城市的指标来评价校长，以实力、能力、活力、潜力和魅力这五项指标来衡量一个校长的能力。随着教育的发展，特别是面对新的教育改革，校长面临着先进的教育思想与落后的教育体制、超前的教育要求与滞后的队伍素质、理想的教改举措与现实的社会需要之间的矛盾，因此，解决这些矛盾就需要校长有较高的管理能力和专业能力。暑期间，校长们在充电前，应该先反思过去一学期的管理工作，总结得失，提炼教育成果，整理好思路，以便在以后的管理工作中“更上一层楼”。
时代的发展和社会的变革使得校长所面临的管理问题越来越具有创造性、整合性和不可预见性。有管理者认为，校长能否应对这些挑战并取得主动，主要取决于校长能够在发展与变革的激流中不断自我修正情景目标、自我调整文化结构、自我调控行为方式等，从而适应变革，不断提升自己的管理水平，并获得人格的发展。其关键在于校长要善于反思，成为一个具有行动反思人格特征的人。
反思是在实践的基础上进行理性的思考，上升为理性再指导实践。没有理论指导的行动是盲目的行动，校长要善于把实际管理经验与理论紧密结合起来，研究、探索学校管理中规律性的问题。通过“实践——认知——再实践——再认知”的循环反复的过程，寻求一条适合本学校实际和自身特点的改革思路，创造具有特色的办学思想和管理模式。
反思学习，追求新知
黑格尔说：“跟在事实的后面反复思考”“以思想本身为内容，力求思想自觉为思想。”在暑假期间，校长的实践反思首先要把指导自己行动的教育思想当作自己思维的对象和内容，在自我意识活动中自觉地返回自己，从而不断超越自己。在反思的过程中，对校长来说，重要的是如何在教育改革实践中学习掌握现代教育思想，并通过对自己的管理活动的观察和实践反思，发现自己的教育思想与现代教育思想之间的差距，不断积累新鲜经验，扎实而大胆地向着现代教育进行新的探索，不断提高学校管理水平。
校长的反思不是闭门思过、苦思冥想，而是要在反思中学习，在学习中反思。要以管理实践为基础，以问题为中心，有目的、有系统地读一些书，借助前人的理论思考来研究实践中的问题。学习如能从自我问题开始，有针对性地学，则有利于增强学习的效果。对于校长来说，要结合自己管理活动的实际进行学习，这样的学习，更容易接纳，更有兴趣，也更具有效果。校长应当很好地把反思与学习结合起来，不断地提高反思的理论层次，增长知识和才干，提高学校的管理水平和绩效。
校长的反思能够促进工作的开展，使学校管理走上科学的轨道。但是，学校工作需要方方面面的支持与大家的齐心协力才能做好。所以校长的反思不应是孤立的“自我反思”，应该是与所在团队的“共同反思。”学校工作离不开班子成员的合作与共同努力。校长的反思也应该和班子成员一起反思，学校的目标定位是否准确，管理方案是否规范科学，工作策略是否行之有效，必须与班子成员共同检讨。学校工作离不开广大教职工的奋斗与支持，校长不仅自己要做反思的践行者、示范者，更要做反思团队的组织者，反思文化的建设者。要建设反思型团队，形成学习、开放、安全、宽容的团队意识和团队文化。
校长的反思不能仅仅盯着“碗里”，只顾自己的“一亩三分地”。而要有广阔的视野和博大的胸襟。要结纵联横，同样的问题，在学校过去反应如何，同样的决策，在兄弟学校如何面对。每个学校都有自身的发展史，要用历史的眼光看问题。因此，校长在反思时要有历史的眼光和辨证的思维。这样才能切合工作的实际，才能有的放矢把工作做好。
读书中提升
校长是学校工作的主要领导者和决策者，其思想境界、理论水平和工作能力直接决定着学校教育工作的成败，在学校校长的各项素质中，思想引领最为重要，苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长如果要做到在思想上引领学校，必须坚持读书学习，学习先进的教育理论，学习别人的管理经验，学习精深的专业理论知识。对于工作中忙碌的校长来说，暑期无疑是读书的“好时节”。
取长补短，增强理论高度
在很多学校的校长办公室，可以看到里面有很多教育方面的书籍、报刊杂志，可就是难得一见校长在读。不少报刊来了很久还原封不动地装在信封里，即便是报架上的书刊也常布满灰尘。由此看来，这些书刊只是校长用来“装点”门面而已。
学校原本就是读书的地方，育人的场所，是“文人”工作的场所。在这知识经济时代，校长和教师都要不断学习，不断更新知识、不断提高教育技能方可应对不断变化的教材和学生，方能驾驭整个学校的发展。
校长不读书就如同“无为而治”，由于自己缺乏先进的理论武装，对学校当前的形势和未来的走向不能准确的判断、定位，因而没有应对和破解之策，其管理自然呈现出散漫性、无序性。因此，学校管理的效能低下，形不成学校的特色，既不利于教师成长，更不利于学生成才。让校长们脱离慵懒的土壤，暑期校长们读书，着力培养专家型校长，这是时代的需要，因为这样，教育面临的诸多问题方可迎刃而解。
因此，在暑期间，校长要学会用教育理论来扩展自己的管理视野，而学习教育理论才是提高校长思考水平和管理能力的捷径。但校长的读书时间和读书精力毕竟有限，校长要选择一部分具有思想高度的理论书籍来阅读。专家指出，阅读教育哲学著作，会给我们指明科学的世界观和方法论；阅读国学和教育经典书籍，会使我们直接汲取历史上的教育智慧和教育精髓；阅读经济学著作，会让我们更深刻地认识和理解当今社会现实；阅读管理学著作，可以让我们更加准确把握管理思想。只有站在一定的高度上进行读书，才能对学校管理有所帮助；只有高屋建瓴，才能引领学校发展。
循序渐进，加强专业知识
在日常的工作中，校长公务繁忙，每天不是跑经费、跑开会、跑生源，就是忙应酬、忙接待、忙建设，整天忙得团团转，很多校长认为没有时间来读书。其实，校长读书和教师读书一样，有无时间不是问题，而关键在于是否下决心读书，只要校长下定决心读书了，一定会找到读书的机会，掌握读书的方法，也一定能享受到读书的收获。在暑期放假期间，校长要利用好闲暇时间，有针对性地阅读，加强专业知识的书籍。
绝大多数的校长都是从教学一线的优秀教师和骨干教师走上领导岗位的，他们曾一度在某一学科教学与研究方面在学校起领先或示范作用，但有不少者走上校长岗位后，脱离了教学第一线，渐渐在教育教学研究方面成了“落伍者”。因此，校长应当在暑期间继续阅读自己所教学科方面的专业书籍，靠专业滋养自己的管理底气。特别是校长要精读自己所教学科的专业理论知识，学习前沿研究成果，关注最新教育理论的发展情况。在专业阅读书籍上要强化精读，既能提高自己的专业理论水平，又能提高自己的科学决策能力，又能提升自己的非权力影响力。
校长要在思想上引领学校发展，还要大体涉猎各学科教学方面的知识，不至于在有些学科的教学方面成为“门外汉”，还要必须掌握大量的非专业知识，包括社会学知识、文化知识以及与教育有关的其他学科的知识，以丰富自己的知识结构，提升自己的理论水平。校长的知识结构，犹如金字塔一样，尖度够了，还要加强其宽度。