【摘 要】
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苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志.”rn如何最大限度地发挥学生的主观自我管理能动性,如何挖
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苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志.”rn如何最大限度地发挥学生的主观自我管理能动性,如何挖掘学生内在潜力以更好的适应素质教育的要求,一条比较切实可行的管理途径,即“班级学习小组管理模式”.小组合作学习作为一种积极有效的教学方法,它增强了学生参与课堂的积极性,调动起了学生合作解决问题的主动性,使每个学生都获得了参与课堂的机会,使学生获得了更多的表现机会和成功体验.但是这一切的实现必须有良好的小组建设和有效的管理制度作保障,否则会导致出现一系列的问题.如何优化小组合作学习管理,发挥小组合作学习的最大教学效果,是班主任所面临的新课题.
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