【摘 要】
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学生能力、智力、学习态度不同,所以每个班都有一定数量的后进生.作为班主任,要切实注重后进生的转化,帮助他们跟上班级教学的步伐.尤其是在疫情背景下,学生以线上学习为主,
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学生能力、智力、学习态度不同,所以每个班都有一定数量的后进生.作为班主任,要切实注重后进生的转化,帮助他们跟上班级教学的步伐.尤其是在疫情背景下,学生以线上学习为主,这也是后进生转化难度进一步增加.基于此,本文将结合疫情期间后进生小齐(化名)的转化实践,探讨如果通过“爱心+激励”的方式引导后进生进步,以期实现“弯道超车”的效果.
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