论文部分内容阅读
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
清新自然多优美 万般生趣一笔间——当代著名画家谢保荣作品欣赏
【摘 要】
：
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【机 构】
：
浙江开明画院,浙江人与自然油画院,
【出 处】
：
浙江经济
【发表日期】
：
2012年14期
其他文献
为推动教育系统广大干部师生深入学习贯彻、让全社会学习了解习近平总书记关于教育的重要论述,教育部组织编写了《习近平总书记教育重要论述讲义》(以下简称《讲义》),日前已
期刊
摘 要： 传统的数学教学模式已经不适应现代数学教学理念。在新课程改革背景下，优化初中数学课堂教学，渗透素质教育理念，培养具有创新精神和实践能力的人才，是目前广大初中数学教师所共同面临的挑战。 关键词： 数学课堂教学 现状 思考 新课程改革方案关于初中数学教学标准指出：“学生的数学学习活动应提倡探索、动手实践、合作交流以及自主学习的学习方式，而不仅仅只限于传统的接受、记忆、联系或者模仿。”初中数
创新是每个学生天生就有的潜质，要使学生具有创新精神和创造能力，必须对传统的数学课堂教学进行改革，使课堂教学不再是学生掌握知识获得技能的地方，更重要的是成为发展学生思维、培养学生能力和创新精神的主要阵地。如何立足课堂发展学生创造性思维是摆在每位教师面前的重要数学课题。那么，如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力呢？下面我谈谈体会。 一、在课堂教学中创设情境激发学生创新欲望 教师在课堂教学中应培养
摘 要： 数学课程不仅要考虑教学的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这就是说，数学教学活动要以学生的发展为本，把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。 关键词： 新课程 初中数学 学习方法 生活化、趣味化的情境有助于激发学生的学习兴趣，使学习成为一种乐趣，成为学生的一种自觉行
摘 要： 提高全民教育水平，培养具有探究学习能力的创新型人才应得到我国教育界人士的重视。因为随着科学技术的不断发展，无论是国家还是企业，都需要这方面的人才。在教育教学中数学是一门可以开发学生逻辑思维的学科，本门课程的主要教学目标是培养学生对知识技术的探究能力，以及解决实际问题的创造性思维。所以，在实际教学过程中，初中数学教师应不断学习并及时更新自己的教学理念，结合各校区各班级的实际情况和学生的认知
摘 要： 数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数学生都投入大量的时间与精力。并且很多都是数学学习中的佼佼者，但升入高中逐步出现数学成绩的分化，通过对他们学习状态的研究、调查得出，造成成绩滑坡的原因有很多，本文给出了一些解决方法。 关键词： 数学学习 成绩分化 原因及对策 随着年级的升高，数学内容难度的加大是高中生数学成绩分化的一个重要客观原因，但也存在一些主观方面的原因，现进行
摘 要：新时期企业主要向外部吸收新技术和新知识，其中吸收能力是支撑其并购的基础，不过并购过程风险较大，有必要分析吸收能力对于该过程的影响。本文通过概述企业吸收能力，围绕企业绩效、并购层次等方面，基于双重视角分析吸收能力对于并购过程的影响，为企业今后的并购操作提供理论和经验支持。 关键词：吸收能力;企业并购;识别评价 双重吸收能力是指现实吸收能力和潜在吸收能力，前者可以划分为知识应用与转换过程，
现代中学生面临的升学压力不言而喻，从近年来升学考试中各科目分值分布情况看，数学已位居老大。教师、家长、考生对如何提高数学成绩绞尽脑汁，最终总结出熟能生巧，唯有多做，才能提高成绩。于是大搞题海战术，结果教师心力交瘁，学生气喘吁吁，家长身心疲惫，成绩却收效甚微。究竟是什么导致这样的结果呢？事实上，这样的场景大家并不陌生：学生做了无数试卷，每份试卷中总会存在或多或少的错误，经老师讲解或同学指正后，学生很
摘 要： 初中数学作业是课堂教学的延续，其有效性直接关系到数学教学的质量。好的作业设计能加深学生对已学知识的记忆，提高学生独立思考的能力，使老师更好地了解学生对知识的掌握情况。教师应从作业的设计和作业的批改两个方面发挥初中数学作业的作用。 关键词： 数学作业 作业设计 作业批改 初中数学作业是课堂教学的延续。其有效性直接关系到数学教学质量。好的作业设计能加深学生对已学知识的记忆，提高学生独立思