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小学科学合作学习有效性策略的探究
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2004年期
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翻开学生的习作，语言僵化呆板，七拼八凑、粗制滥造，严重轻视真实的情感体验和哲理思考；行文上千篇一律，“新概念”作文的缺点在一部分较好的学生中体现出来，把现实世界弃置一旁，茫然追求虚拟世界的文风正如一股浪潮席卷而来。对此现象，我们总把这种尴尬归咎于学生认识水平低、阅读面窄、观察力浅诸因素。作文教学在语文学科中占有举足轻重的地位，我作为年轻教师，在作文教学中走过一段探索路程，那就是“阅读、观察领悟、个
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阅读是一个人的基本素质,是一切学习能力的基础和核心。新课标要求学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,在阅读过程中获得初步的情感体验,积累成语和格言警句,背诵优秀诗文等。对于
摘 要： 义务教育阶段的语文学习目标是要求学生逐渐提高独立阅读的能力，能够运用多种阅读方法。2011年出版的《义务教育语文课程标准》中出现了不同的阅读方式，包括默读、诵读、指读、略读、通读、精读、认读、拼读、有感情地朗读，等等。只有正确区分不同的阅读方法，才能做到恰当灵活地运用。 关键词： 语文教学 阅读 读法 阅读是培养学生思想文化修养和知识内涵的重要途径，采用有效的阅读方式会提高学生的阅读
摘 要： 阅读教学是中学语文教学的重点内容之一，教师在阅读教学中要树立以教师为主导、学生为主体的意识，坚持课内、课外阅读两手抓的策略，不断提高学生的阅读品位和审美层次。 关键词： 中学语文 阅读教学 课堂内外 能力培养 21世纪是知识经济时代，随着科学技术迅猛发展，对适应时代发展需要的高素质人才的培养已成为当今世界各国关注的热点。我国适应时代要求，适时进行由应试教育向素质教育的转变。在大力推行
阅读教学中，我们经常重视了朗读的培养而忽略了对语感的培养。叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”《语文课程标准》指出：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。” 语感是什么呢？语感是对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力，是由语言活动引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是人们直接感受、领悟、把握语言文字的一种能力，是语文能力的重要素养之一。学
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目的:观察心理干预应用于脑出血康复护理中的效果.方法:选取我院2019年1月至2020年4月收治的脑出血患者作为研究对象,共72例,盲选法随机分组,各36例.对照组患者接受常规康复
摘 要： 学源于思，思源于疑。常有疑点，才能常有思索，常有探索，常有创新，这是培养学生创造性思维素质的重要途径。在小学语文教学中，注重培养学生的求异思维能力，有利于培养学生思维的多向性，发展学生的创造能力，使之成为高水平、高素质的跨世纪人才。 关键词： 小学语文 创新能力 培养方式 小学语文是我国义务教育的一个主要科目，在整个教学过程中发挥着重要的作用，它不仅能培养小学生的基本文学素养，还能使
摘 要： 新课改下，多媒体逐步进入到了初中语文课堂教学中。多媒体被作为一种工具和教学的辅助手段，通过多媒体可以更好地把语文课本里枯燥的东西以各种形式呈献给学生，使得语文变得生动、形象，有利于提高学生学习积极性，使他们对语文感兴趣，提高课堂教学效率。 关键词： 多媒体技术 初中语文 课堂教学 教学应用 现在，学校每一个班都安装了电子白板，老师在网上实现网络资源共享，给老师提供了网上交流的平台。对
思维能力是智力的核心，思维品质则是智力的支柱。什么是思维品质呢？人的思维既有共同规律，又有个体差异，这些差异通常叫思维品质。心理学告诉我们，任何人即使是弱智者，也无时无刻不在思维，而且都以自己习惯的方式思考问题。小学语文教学通过有目的的反复训练，不仅可以改变学生不良的思维习惯，而且可以使良好的思维品质得到培养。 一、发挥学生主体作用 前苏联著名教育家、心理学家赞可夫提出在建构主义教学理论中的“
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