【摘 要】
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用空间向量解决立体几何中的线线，线面，面面所成的角时，法向量起到至关重要的作用。在求平面的法向量时如何巧设才能较快求出呢？设的不好就不能显现空间向量解决问题的优越性。下面通过如何巧设及例题加以简述。 一、巧设 二、例题
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用空间向量解决立体几何中的线线，线面，面面所成的角时，法向量起到至关重要的作用。在求平面的法向量时如何巧设才能较快求出呢？设的不好就不能显现空间向量解决问题的优越性。下面通过如何巧设及例题加以简述。
一、巧设
二、例题
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教师怕学生考试吃亏，平时就按照考试字数强行要求学生达标，学生作文就变成了憋文，憋得脸红脖子粗，一些同学索性把前面的文字重复抄写来应付场合。孩子，我教你一招，怎么凑字数才是高招。 上课了，我到教室里叫一个同学去办公室拿本子，这个同学急匆匆王办公室。我就在黑板上写下一个题目：同学拿本子，请同学们凑字数。还没等教室的学生回过神来，那个同学气喘吁吁地跑回教室问：老师，那里好多本子，新的、旧的，大的、小的
语文教学中的过渡艺术是语文教师在课堂教学过程中适时巧用导向性话语来衔接教学步骤及教学内容，从而对学生进行知识的传授和能力的培养的一种方法，它是教学各环节及知识点、能力点间的桥梁，是教师发挥主导作用的一种体现，也是教师进行教学设计和实施教学方案所不可缺少、不容忽视的一个问题。课堂过渡是教学艺术，掌握自如，自然能为教学增色。下面笔者根据个人的教学实践谈谈语文课堂教学的“过渡”艺术。 一、铺垫式过渡
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一、在“预设”与“动态生成”中评价学生 新《语文课程标准》指出：“语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验”“阅读是学生的个性化行为”。 这样的描述，就把学生从传统的“认知体”提高到了“主体”的地位，于是一个看似与“预设”相矛盾的新生命“生成”出现了。因此，作为一名中年级语文教师要在课前对于整个课堂有一个充分的“预设”，更要重视学生的“动态生成”。本案例就是结合教师课前的“预设”与学生课堂上的“
在人教版新课标实验教材区域地理内容的编写中，打破了区域地理的传统框架，强调了不同地区区域特色。这种编排要求在新教材的教学中，应按照新课标的要求，把握好初中区域地理的特色。下面谈谈笔者最近几年来的教学实践体会。 一、教学策略把握“四个关注” （一）关注区域的地位 区域地理囊括的知识内容很多，教学中一定要围绕一个重点知识来展开，做到“纲举目张”。这个“重点知识”往往就是该区域的特征和核心，例如，
学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是没有养成良好的学习习惯。然而，问题的严重性并没有引起学生、家长，甚至教师的高度重视，培养学生良好学习习惯刻不容缓。 一、学生不良学习习惯的具体表现 1.注意力很难集中。 学生处在青春期发育阶段，思想浮动较大，加之缺乏正确引导，容易导致思想不集中，以至于教学效率低下，直接影响了学习成绩；日积月累，逐渐与专心学习的同学在学习成绩上拉开了差距。尤其是一
【摘 要】 交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进了数学教学，为课堂教学改革开辟了一条高效的教学新途径。它能有效地辅助教学，帮助学生透彻地理解知识；能很好的调动学生积极性，促使学生主动参与各项教学活动；能及时回顾总结，加强教学反思，最终达到进一步优化课堂结构的教学效果。 【关键词】 电子白板；数学资源；教学活动；教学反思 《义务教育数学课程标准》指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目
摘要：在初中数学教学中，“学困生”是一个普遍存在的群体，大多数“学困生”对学习数学有厌烦情绪，缺乏应有的自信和主动，学习成绩一直上不去，严重影响了整体的教学水平。因此，教师在教学过程中应当采取对策，调动“学困生”学习数学的积极性和主动性，改变当前学习状态，提高学习成绩。本文分析了数学“学困生”的特点，重点介绍了初中数学“学困生”的转化对策。 关键词：初中数学；学困生；转化 一、初中数学“学困生
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快乐教学是一种新的教育思想，又是一种新的教学模式。快乐教学的依据是心理科学情感理论，它的含义是：教师在教学过程中以一系列方法、技能及实验，潜移默化地施加影响于学生，激发学生兴趣，使之在快乐中动脑、动口、动手，主动地学习，愉快地完成学习任务。因此，我从以下几方面入手，很好地实践了快乐教学，是快乐教学在物理课堂中发挥了应有的作用。 一、培养学生学习兴趣，是快乐教学的首要条件 古人云：知之者不如好之