【摘 要】
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随着新课程改革的深入,数学课堂教学相比而言已经有了很大的变化,学生的主体地位也得到很大提高,但在具体的课堂教学过程中,仍然存在许多学生被动接受知识的现象,教学效果难
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随着新课程改革的深入,数学课堂教学相比而言已经有了很大的变化,学生的主体地位也得到很大提高,但在具体的课堂教学过程中,仍然存在许多学生被动接受知识的现象,教学效果难以得到大幅度提高。如何让学生成为数学课堂教学中学习的主人,成为值得研究的一个课题。结合个人教学实践,笔者认为可以从以下几个方面入手。
With the deepening of the new curriculum reform, mathematics classroom teaching has been greatly changed compared to the students’ main status. However, in the specific classroom teaching process, many students still passively accept knowledge. Phenomenon, the teaching effect is difficult to get a substantial increase. How to make students become masters of learning in mathematics classroom teaching has become a subject worthy of study. Combined with personal teaching practice, the author believes that the following aspects can be started.
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