【摘 要】
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在新一轮的基础教育课程改革中，有一项重要内容，那就是评价改革。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”所以，适时进行评价改革，是新课程改革得以顺利进行的保证。教师评价，又是课程评价改革的关键。它直接决定教师工作内容和工作方法的价值取向，决定教师从原有的教育价值观向新教育价值观转变的角度、方向、速度、幅
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在新一轮的基础教育课程改革中，有一项重要内容，那就是评价改革。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”所以，适时进行评价改革，是新课程改革得以顺利进行的保证。教师评价，又是课程评价改革的关键。它直接决定教师工作内容和工作方法的价值取向，决定教师从原有的教育价值观向新教育价值观转变的角度、方向、速度、幅度。教师以新的教育理念施教，却接受陈旧的评价模式的评价，必然方枘圆凿，格格不入，会影响整个新课程改革的进程。
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