论文部分内容阅读
在现有的研究范式中,一方面难以避免教育评价思辨研究的后果,另一方面实证取向的研究路径易忽视教育评价实践中人的主体性。因而寻求一种更加关注'人的发展'的研究取向势在必行。人类学自身'文化'的立场、追根溯源的阐释方式以及参与式行动等鲜明的研究特点,将有助于丰富和发展我国教育评价的传统研究范式。
试论我国教育评价的研究范式:人类学的视角
【摘 要】
：
在现有的研究范式中,一方面难以避免教育评价思辨研究的后果,另一方面实证取向的研究路径易忽视教育评价实践中人的主体性。因而寻求一种更加关注'人的发展'的研究取
【机 构】
：
云南师范大学
【出 处】
：
上海教育评估研究
【发表日期】
：
2012年4期
【基金项目】
：
云南省教育厅科学研究基金重点项目:“推进有效教学的研究性课堂评价研究”阶段性研究成果(项目编号:2010Z086)
其他文献
本文尝试以个案分析的视角探讨当前义务教育质量监测实施面临的困境及可采取的对策。通过以广东省为例分析质量监测组织实施情况,认为当前地方质量监测实施工作存在质量监测
学生评教在历史上就是保障高校教学质量的重要手段之一,目前在我国高校也得到了广泛使用。但是从使用现状来看,我国对学生评教制度及其功能的理解与使用显然存在偏颇。主要表
依托北京理工大学珠海学院承担的广东省深化教育领域综合改革试点项目“独立学院特色管理与改革创新”,采用中国大学生满意度调查（CCSSS）的预试问卷,以微信问卷、便利抽样的形
本文以中学数学教学为例,探究学生在课上即时理解和课下复习等学习习惯的差异性造成一个教学周期内对知识掌握程度的差距。本文将教学周期分为课前、课中和课后三个阶段,分阶
上海职业教育开放实训中心具有数量大、种类多、区域分散等特点，亟需一种有效的激励机制作为其有效运行的外部推力，绩效评估为实训中心运行管理提供了契机。实训中心运行绩效评
研究生教育关系着为国家现代化建设培养高质量、创新型人才的重任,更是学校教学科研水平的重要标志,提高硕士研究生的培养质量尤为重要。作为研究生培养中最重要环节的课堂教
＂交互＂是网络教与学活动中至关重要的因素,交互环境的设计及利用不足将严重影响精品资源共享课的共享与应用效率。目前,不论是精品资源共享课还是精品课程,其网络资源交互环境
开展学院本科教学质量评估是高校自我评估的重要内容。华南理工大学自2010年开始着手建立和优化＂学院本科教学质量评估指标体系＂,在此基础上建立＂学院本科教学质量状况基本数据
通过重视顶层设计和统筹管理、推动高等院校分类发展、加强学科建设、狠抓人才队伍建设、发展高等教育国际化和加大财政投入等一系列措施,江苏高等教育强省建设工作成效明显
本文基于当前社会转型背景下基础教育公共服务满意度测评的复杂性,提出复杂性理论在满意度测评中的方法论意义,基于复杂性理论梳理分析了当前基础教育公共服务满意度测评实践