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摘 要：现阶段全军认真贯彻落实军委相关文件精神，在积极推进军事职业教育发展过程中取得许多成果与进展，但在激发军事职业教育活力上还存在一些不足。本文从激发军事职业教育活力需准确把握的内涵特征及存在的问题入手，提出一些激发军事职业教育活力的方法途径。
关键词：军事职业教育;活力;问题;途径
十八届三中全会提出“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系”，这不仅明确了构建人才培养体系的新标准，也提出了发展军事职业教育的新要求。现阶段全军认真贯彻落实相关文件精神，结合院校军事职业教育任务实际，组织开展了一系列军事职业教育活动并取得初步成果。笔者在学习借鉴前人研究成果和总结我军军事职业教育发展现状基础上，对激发军事职业教育活力提出几点思考。
一、激发军事职业教育活力需准确把握其内涵特征
（一）军事职业教育的概念
我军军事职业教育主要是指面向全军官兵在岗有组织的、自主的现代继续教育，是创造性和个性化很强的学习训练，具有鲜明的时代特征和我军特色。
（二）军事职业教育的内涵特征
一是强调全员性。我军军事职业教育的对象兼顾各级各类人员的成长发展需求，只要是军队的一员都有义务和责任参加军事职业教育。二是强调组织性。我军的军事职业教育是统一筹划、有标准要求和机制保障的自学活动，强调有组织、有计划地进行。在组织开展军事职业教育过程中，不仅有总体筹划部署、服务平台支持，还有学习指导等。三是强调自主性。军事职业教育强调发挥学习者的主体地位，引导官兵通过自主学习的方式选择学什么、何时学、怎么学，体验学习乐趣，改变学习态度，激发学习热情。
二、激发军事职业教育活力存在的问题
（一）思想认识不足
现阶段，许多单位虽在学习宣传、动员部署、氛围营造等方面作出一些努力，但并不能使全体官兵从根本上认识到军事职业教育对其个人成长、职业发展和岗位实践的价值及意义。一些官兵对军事职业教育为什么学、学什么、怎么学等基本问题存在认知偏差，造成其在学习过程中处于被动地位，以至于出现挂机刷分、替人打卡、假学假作等不良现象，使军事职业教育实施效果大打折扣。
（二）制度机制不健全
制度机制在军事职业教育中解决的是学好管好的问题，完善的规章制度可以为军事职业教育的发展确立基本保障。目前，各单位在健全与完善军事职业教育制度机制方面还存在一些问题。如奖励制度不健全、考核评价体系不合理、教员课时补助制度不明确等。
（三）配套条件不完善
当前，军事职业教育处于起步阶段，配套条件不够完善，在线平台、离线手段、教学设施场所等基本条件建设不能满足官兵需求。在线平台建设方面，部分单位缺乏在线课程制作场所或在线课程制作设备不齐全，不能满足在线课程建设需求。网络节点建设落后，上网学习容易出现网络拥堵、网络系统瘫痪等现象;在离线手段建设方面，许多部队离线学习设备配备不齐全，从而出现无法在线学习的窘境;在教学设施场所配套建设方面，基层图书馆、局域网学习室等建设不齐全，给线下自主学习带来一定困难。这些都在一定程度上影响了军事职业教育的开展，给解决军事职业教育“怎样学”这一关键问题带来一定阻力。
三、激发军事职业教育活力的方法途径
（一）加强宣传引导，认清军事职业教育价值
缺乏对军事职业教育价值的清晰认识会使军事职业教育在推进中失去根本动力和牵引力，因此，我们必须在加强宣传引导上下功夫。一是要引导其树立终身教育思想。强化其“非学习无以立足、非学习无以制胜”的观念，使其认识到军队人员要成长为高素质新型军事人才需要经历多次不同类型的教育，而这些都离不开军事职业教育这一平台;二是要引导其正确认识军事职业教育的地位。使其认识到军事职业教育作为“三位一体”新型军事人才培养体系的重要组成部分，与军队院校教育、部队训练实践处于同等地位，都高度统一于战斗力生成这一目标;三是要营造军事职业教育学习氛围。要注重营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的良好氛围，形成一种你追我赶的学习热潮，只有这样才会减少挂机刷分、替人打卡、假学假作等不良现象的发生。
（二）健全制度机制，完备军事职业教育体系
完备军事职业教育体系需要进一步健全相关制度机制，以保证军事职业教育又好又快发展。一是在健全奖励制度方面，要尽快细化奖惩实施细则，将学习情况、考核成绩等与单位评先等紧密结合，将军事职业教育教与学的成效纳入官兵考核评价体系、与官兵晋职晋级及送学培训等相挂钩。二是在完善考核评价体系方面，个人考评要注重围绕学习态度、学习进度、成果转化等，单位考评要突出组织领导、学习管理、条件建设等，考评时不仅要注重结果评价也要注重过程评价，并且要充分发挥过程评价的作用，以评促发展。三是在明确教员课时补助方面，要尽快出台教学量认定和教员课时补助制度，激发教员参与军事职业教育教学的热情，提高军事职业教育教学和课程质量。
（三）完善配套条件，丰富军事职业教育手段
完善的配套设施是发展军事职业教育的基础，因此，有必要加大军事职业教育经费投入完善配套条件。一是要加强在线平台建设，充分發掘现有资源改网络学习室为在线学习室，改闲置房间为在线课程制作室，达到“一室多用”的效果;平台管理部门要加强网络改造，加强网络节点的建设，解决网络卡顿、拥堵、瘫痪等问题。二是要加强离线手段建设，根据部队人员情况配备离线学习终端，利用离线学习系统解决学需矛盾。三是要加强教学设施场所配套建设，发挥官兵智慧，利用现有条件建设改造基层图书馆、局域网学习室等，从无到有，逐步配套相关设施设备，满足官兵线下自主学习需求。
参考文献：
[1]张宏斌，李勇，陈道金.军事职业教育若干问题研究与对策思考.军事飞行教育，2012.（1）.
[2]吕云峰.关于三位一体新型军事人才培养体系的理论思考[J].中国军事教育，2015（2）.
[3]庞昆，陆荣军.着力构建三位一体新型军事人才培养体系[N].解放军报，2014.
关键词：军事职业教育;活力;问题;途径
十八届三中全会提出“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系”，这不仅明确了构建人才培养体系的新标准，也提出了发展军事职业教育的新要求。现阶段全军认真贯彻落实相关文件精神，结合院校军事职业教育任务实际，组织开展了一系列军事职业教育活动并取得初步成果。笔者在学习借鉴前人研究成果和总结我军军事职业教育发展现状基础上，对激发军事职业教育活力提出几点思考。
一、激发军事职业教育活力需准确把握其内涵特征
（一）军事职业教育的概念
我军军事职业教育主要是指面向全军官兵在岗有组织的、自主的现代继续教育，是创造性和个性化很强的学习训练，具有鲜明的时代特征和我军特色。
（二）军事职业教育的内涵特征
一是强调全员性。我军军事职业教育的对象兼顾各级各类人员的成长发展需求，只要是军队的一员都有义务和责任参加军事职业教育。二是强调组织性。我军的军事职业教育是统一筹划、有标准要求和机制保障的自学活动，强调有组织、有计划地进行。在组织开展军事职业教育过程中，不仅有总体筹划部署、服务平台支持，还有学习指导等。三是强调自主性。军事职业教育强调发挥学习者的主体地位，引导官兵通过自主学习的方式选择学什么、何时学、怎么学，体验学习乐趣，改变学习态度，激发学习热情。
二、激发军事职业教育活力存在的问题
（一）思想认识不足
现阶段，许多单位虽在学习宣传、动员部署、氛围营造等方面作出一些努力，但并不能使全体官兵从根本上认识到军事职业教育对其个人成长、职业发展和岗位实践的价值及意义。一些官兵对军事职业教育为什么学、学什么、怎么学等基本问题存在认知偏差，造成其在学习过程中处于被动地位，以至于出现挂机刷分、替人打卡、假学假作等不良现象，使军事职业教育实施效果大打折扣。
（二）制度机制不健全
制度机制在军事职业教育中解决的是学好管好的问题，完善的规章制度可以为军事职业教育的发展确立基本保障。目前，各单位在健全与完善军事职业教育制度机制方面还存在一些问题。如奖励制度不健全、考核评价体系不合理、教员课时补助制度不明确等。
（三）配套条件不完善
当前，军事职业教育处于起步阶段，配套条件不够完善，在线平台、离线手段、教学设施场所等基本条件建设不能满足官兵需求。在线平台建设方面，部分单位缺乏在线课程制作场所或在线课程制作设备不齐全，不能满足在线课程建设需求。网络节点建设落后，上网学习容易出现网络拥堵、网络系统瘫痪等现象;在离线手段建设方面，许多部队离线学习设备配备不齐全，从而出现无法在线学习的窘境;在教学设施场所配套建设方面，基层图书馆、局域网学习室等建设不齐全，给线下自主学习带来一定困难。这些都在一定程度上影响了军事职业教育的开展，给解决军事职业教育“怎样学”这一关键问题带来一定阻力。
三、激发军事职业教育活力的方法途径
（一）加强宣传引导，认清军事职业教育价值
缺乏对军事职业教育价值的清晰认识会使军事职业教育在推进中失去根本动力和牵引力，因此，我们必须在加强宣传引导上下功夫。一是要引导其树立终身教育思想。强化其“非学习无以立足、非学习无以制胜”的观念，使其认识到军队人员要成长为高素质新型军事人才需要经历多次不同类型的教育，而这些都离不开军事职业教育这一平台;二是要引导其正确认识军事职业教育的地位。使其认识到军事职业教育作为“三位一体”新型军事人才培养体系的重要组成部分，与军队院校教育、部队训练实践处于同等地位，都高度统一于战斗力生成这一目标;三是要营造军事职业教育学习氛围。要注重营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的良好氛围，形成一种你追我赶的学习热潮，只有这样才会减少挂机刷分、替人打卡、假学假作等不良现象的发生。
（二）健全制度机制，完备军事职业教育体系
完备军事职业教育体系需要进一步健全相关制度机制，以保证军事职业教育又好又快发展。一是在健全奖励制度方面，要尽快细化奖惩实施细则，将学习情况、考核成绩等与单位评先等紧密结合，将军事职业教育教与学的成效纳入官兵考核评价体系、与官兵晋职晋级及送学培训等相挂钩。二是在完善考核评价体系方面，个人考评要注重围绕学习态度、学习进度、成果转化等，单位考评要突出组织领导、学习管理、条件建设等，考评时不仅要注重结果评价也要注重过程评价，并且要充分发挥过程评价的作用，以评促发展。三是在明确教员课时补助方面，要尽快出台教学量认定和教员课时补助制度，激发教员参与军事职业教育教学的热情，提高军事职业教育教学和课程质量。
（三）完善配套条件，丰富军事职业教育手段
完善的配套设施是发展军事职业教育的基础，因此，有必要加大军事职业教育经费投入完善配套条件。一是要加强在线平台建设，充分發掘现有资源改网络学习室为在线学习室，改闲置房间为在线课程制作室，达到“一室多用”的效果;平台管理部门要加强网络改造，加强网络节点的建设，解决网络卡顿、拥堵、瘫痪等问题。二是要加强离线手段建设，根据部队人员情况配备离线学习终端，利用离线学习系统解决学需矛盾。三是要加强教学设施场所配套建设，发挥官兵智慧，利用现有条件建设改造基层图书馆、局域网学习室等，从无到有，逐步配套相关设施设备，满足官兵线下自主学习需求。
参考文献：
[1]张宏斌，李勇，陈道金.军事职业教育若干问题研究与对策思考.军事飞行教育，2012.（1）.
[2]吕云峰.关于三位一体新型军事人才培养体系的理论思考[J].中国军事教育，2015（2）.
[3]庞昆，陆荣军.着力构建三位一体新型军事人才培养体系[N].解放军报，2014.