论文部分内容阅读
摘要：在当前新课程改革的发展速度正在不断的提高，各个阶段的学校都在为迎合新课改的要求而做出一定的改变。在小学阶段也是同样的要满足新课改的要求，就需要积极的进行创新。目前新课改中要求要培养学生的核心素养，因此在当下教师就需要在核心素养的指导下，研究更加有效的语言教学方法，对学生进行教育，让学生接受高质量的语言教学。小学语文教师在实际教育的过程当中，应该跟随时代发展的需求，将核心素养作为主要的切入点，运用科学的方式，使得学生的核心素养得到快速的提高。
关键词：新课程;小学语文;教学;核心素养
中图分类号：G4 文獻标识码：A
在小学阶段的有效教学过程当中，语文是一门综合性非常强的学科，教师应该在核心素养的指导下更好的对学生展开教育，创新应用的教学方法。除了教师为此做出一定的努力以外，学校方面也需要更多的关注和重视。在小学语文 实际教学的过程当中，不仅仅要让学生学习课本上的一些知识内容，还应该使得教师对于这些知识进行传输的力度得到提高和发展，在之后的相关教学过程当中，小学语文教师应该提高对于学生核心素养进行培养的力度，在确保语文知识可以更加全面传授的同时，也能够让学生养成良好的学习习惯。在实际教学的时候让学生主动的参与到相关的教学活动当中，从而使得学生的主体认识得到有效的强化。
1语文核心素养的基本内容
所谓的核心素养理解起来比较简单，就是希望能够让学生在教学过程当中不断的培养当下社会发展必须的品格以及相应的能力，让学生在以后更好的适应社会的发展和变化。对学生核心素养进行有效的培育，是当下教育学界进行改革的一个主要的发展趋势，具有一定的时代性特征，更是我国小学教育不断进步的必然需求，在一定程度上可以使得我国的教育水平得到快速的发展和进步。在语文教学的这个过程当中，想要使得学生的科学素养得到培育，应该从以下几个方面入手，做出一定的改变。首先就是小学语文综合能力的表现，更多的集中于学生对于汉语知识的了解，对于汉语知识的运用。接下来在实际教学的时候，要让学生更加全面的把握文章的具体内容，深入的对文章的中心思想进行理解，还需要使得学生和教师以及同学之间的沟通和交流能力得到加强。最后在语文教学的时候，想要使得核心素养的培养能力得到发展和进步，就需要让学生加大学习的力度，让学生在这个过程当中加强对于民族文化的认同感，促使学生可以不断的完善自我的人格，提高学生个人所具备的素质。因此在小学语文教学的这个过程当中，使得小学生的核心素养得到有效的培育，能够促进学生身心健康的发展和进步，更加有利于我国社会未来的进步。
2提高小学生语文核心素养的具体策略
2.1教师应提高自身核心素养与语文修养
想要使得小学生个人所具备的语文核心素养得到加强，那么语文教师自身的核心素养以及他们个人所拥有的语文知识包括语文的修养也需要不断的提高。在相关的教学过程当中，教师是教学工作的重要实施者，教师的综合水平对于最终的教学效果所产生的影响也是更加深远的，所以说小学语文教师所接受的培训工作的力度也需要不断的提高，使得学生可以接受高质量的教育。在今后小学语文的相关教学过程当中，学校应该按照国家的一些教育方针，提高教师的综合素质。只有教师的素养水平足够高，才能够真正的将核心素养转化为实践，使得学生的学习能力得到提高。学生在对教师培养的时候，应该首先加强教师的科学文化素养，让教师的知识结构更加的完善，还需要不断的增加教学资源，确保在教学的过程当中各种教学策略都能够更加全面的落实下去。接下来还需要让教师主动的进行实践，不断的在课堂上应用更多创新的方式探讨其中存在的问题，通过多次反复的实验，从而得到更加有效的教学模式，对于学生的核心素养进行培养的同时，让学生掌握更多基础的知识内容。
2.2制定教学目标
在语文教学的过程当中要制定更加科学的教学目标，这样才能够保证学生的学习效果得到加强，更加清晰的教学目标还能够让学生明白自己要完成的学习任务，以及要达到的学习目的。因此在语文教学的这个过程当中，应该以核心素养作为根据，建立更加合理的目标。小学语文教师将语言文字作为重要的基础和载体，开展了一些对文字进行运用的课程，因此在语文教学时应该将语言文字的有效使用作为学生进行学习的终极目标，让学生积极的努力完成这些目标。在这个过程当中，学生对于孩子语言的精髓有更加清晰明确的认知，通过对于这篇文章的熟悉解读，还能够使得学生对于优美字词的记忆更加的深刻，在写作的时候也能够有更好的运用。
3结束语
总的来说，在当前进行小学语文的这个教学过程当中，应该以核心素养作为指导，利用更加科学有效的教学策略，使得学生的学习水平得到提升。这不仅仅在新的时代下是必然的发展趋势和要求，也是学生进行学习的有效需求。因此在之后的教学当中，教师更应该努力的提高自己，将语文教学和学生的生活相互联系，保证学生的综合素养得到一定的培养，让学生可以更加健康全面的发展进步。
参考文献
[1]邱丽莎.小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用[J].教学理论，2018（8）：221-222.
[2]范新菊.小学语文核心素养在阅读教学中的培养分析[J].新课程研究（上旬刊），2018（8）：58-59.
关键词：新课程;小学语文;教学;核心素养
中图分类号：G4 文獻标识码：A
在小学阶段的有效教学过程当中，语文是一门综合性非常强的学科，教师应该在核心素养的指导下更好的对学生展开教育，创新应用的教学方法。除了教师为此做出一定的努力以外，学校方面也需要更多的关注和重视。在小学语文 实际教学的过程当中，不仅仅要让学生学习课本上的一些知识内容，还应该使得教师对于这些知识进行传输的力度得到提高和发展，在之后的相关教学过程当中，小学语文教师应该提高对于学生核心素养进行培养的力度，在确保语文知识可以更加全面传授的同时，也能够让学生养成良好的学习习惯。在实际教学的时候让学生主动的参与到相关的教学活动当中，从而使得学生的主体认识得到有效的强化。
1语文核心素养的基本内容
所谓的核心素养理解起来比较简单，就是希望能够让学生在教学过程当中不断的培养当下社会发展必须的品格以及相应的能力，让学生在以后更好的适应社会的发展和变化。对学生核心素养进行有效的培育，是当下教育学界进行改革的一个主要的发展趋势，具有一定的时代性特征，更是我国小学教育不断进步的必然需求，在一定程度上可以使得我国的教育水平得到快速的发展和进步。在语文教学的这个过程当中，想要使得学生的科学素养得到培育，应该从以下几个方面入手，做出一定的改变。首先就是小学语文综合能力的表现，更多的集中于学生对于汉语知识的了解，对于汉语知识的运用。接下来在实际教学的时候，要让学生更加全面的把握文章的具体内容，深入的对文章的中心思想进行理解，还需要使得学生和教师以及同学之间的沟通和交流能力得到加强。最后在语文教学的时候，想要使得核心素养的培养能力得到发展和进步，就需要让学生加大学习的力度，让学生在这个过程当中加强对于民族文化的认同感，促使学生可以不断的完善自我的人格，提高学生个人所具备的素质。因此在小学语文教学的这个过程当中，使得小学生的核心素养得到有效的培育，能够促进学生身心健康的发展和进步，更加有利于我国社会未来的进步。
2提高小学生语文核心素养的具体策略
2.1教师应提高自身核心素养与语文修养
想要使得小学生个人所具备的语文核心素养得到加强，那么语文教师自身的核心素养以及他们个人所拥有的语文知识包括语文的修养也需要不断的提高。在相关的教学过程当中，教师是教学工作的重要实施者，教师的综合水平对于最终的教学效果所产生的影响也是更加深远的，所以说小学语文教师所接受的培训工作的力度也需要不断的提高，使得学生可以接受高质量的教育。在今后小学语文的相关教学过程当中，学校应该按照国家的一些教育方针，提高教师的综合素质。只有教师的素养水平足够高，才能够真正的将核心素养转化为实践，使得学生的学习能力得到提高。学生在对教师培养的时候，应该首先加强教师的科学文化素养，让教师的知识结构更加的完善，还需要不断的增加教学资源，确保在教学的过程当中各种教学策略都能够更加全面的落实下去。接下来还需要让教师主动的进行实践，不断的在课堂上应用更多创新的方式探讨其中存在的问题，通过多次反复的实验，从而得到更加有效的教学模式，对于学生的核心素养进行培养的同时，让学生掌握更多基础的知识内容。
2.2制定教学目标
在语文教学的过程当中要制定更加科学的教学目标，这样才能够保证学生的学习效果得到加强，更加清晰的教学目标还能够让学生明白自己要完成的学习任务，以及要达到的学习目的。因此在语文教学的这个过程当中，应该以核心素养作为根据，建立更加合理的目标。小学语文教师将语言文字作为重要的基础和载体，开展了一些对文字进行运用的课程，因此在语文教学时应该将语言文字的有效使用作为学生进行学习的终极目标，让学生积极的努力完成这些目标。在这个过程当中，学生对于孩子语言的精髓有更加清晰明确的认知，通过对于这篇文章的熟悉解读，还能够使得学生对于优美字词的记忆更加的深刻，在写作的时候也能够有更好的运用。
3结束语
总的来说，在当前进行小学语文的这个教学过程当中，应该以核心素养作为指导，利用更加科学有效的教学策略，使得学生的学习水平得到提升。这不仅仅在新的时代下是必然的发展趋势和要求，也是学生进行学习的有效需求。因此在之后的教学当中，教师更应该努力的提高自己，将语文教学和学生的生活相互联系，保证学生的综合素养得到一定的培养，让学生可以更加健康全面的发展进步。
参考文献
[1]邱丽莎.小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用[J].教学理论，2018（8）：221-222.
[2]范新菊.小学语文核心素养在阅读教学中的培养分析[J].新课程研究（上旬刊），2018（8）：58-59.