【摘 要】
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高校教师在企业实践中,要面对企业、社会、同行以及自我身份认同的挑战。我国现行的高校教师发展制度以及校企合作的开展水平,造成教师自我身份认同和他者身份认同的文化和现
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高校教师在企业实践中,要面对企业、社会、同行以及自我身份认同的挑战。我国现行的高校教师发展制度以及校企合作的开展水平,造成教师自我身份认同和他者身份认同的文化和现实困惑,这种"客体"身份的困惑对教师企业实践的投入程度、实践成果和效果产生了很大负面的影响。超越身份认同困境,提升高校教师企业实践的效果,第一,高校教师要深入企业实践,而高等职业院校专业教师引进要以企业实践经历作为入职门槛;其次,营造专业课教师身份认同的文化环境;最后,要建立教师自主专业发展机制,培育教师职业人格。
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