高校基于SPOC的翻转课堂2.0教学质量评价体系研究

• 作 者: 李学兰 程莹莹
• 机 构: 安徽科技学院管理学院
• 出 处: 西昌学院学报:社会科学版
• 发表日期: 2020年2期
• 关键词: SPOC 翻转课堂2.0 评价体系 层次分析法 SPOCflipped classroom 2.0evaluation systemAHP
• 基金项目: 安徽省质量工程教学研究项目:基于SPOC与翻转课堂2.0共融的教学质量提升体系构建——以工商管理专业为例(2017jyxm0367),安徽省教育科学研究项目:基于SPOC与翻转课堂2.0共融的中职教育教学质量提升体系构建(JK18001),安徽省联盟高校重大项目:基于“卓越计划”的应用型本科高校工商管理类人才培养模式改革研究(2016jyxm0396),安徽科技学院大规模在线开放课程:企业战略管理

不断丰富的信息化手段催生了教育与信息化融合的多种教学模式,为基于SPOC的翻转课堂2.0提供了全新的思路。在建构主义的基础上,结合问卷调研和专家意见,从教学主体、SPOC平台教学环境、教学过程与监督评价三个方面着手构建基于SPOC的翻转课堂2.0教学质量评价标准体系,并利用层次分析法对各项指标赋权,以期为SPOC课程和翻转课堂教学质量评价提供参考。