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【摘要】随着新课改不断的深入，我国传统教学模式跟不上社会发展的脚步，不能满足现代化社会发展的需求，对此，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作，这对于高职院校的室内设计专业来说也不例外。随着社会不断的发展，人们的生活质量逐渐提高，对于室内装饰设计的要求也越来越高，这在一定程度上促进了我国室内设计行业的发展，本文对高职院校室内设计专业教学改革进行了现状分析及应对策略。
【关键词】高职院校；室内设计专业；教学改革
现阶段，人们的生活、工作节奏逐渐加快，这给人们的日常生活带来了的巨大的压力，一个好的室内设计可以有效的为人们提供一个健康、舒适的生存环境，缓解人们的工作压力、消除人们的疲劳感。因此，我国高职院校在发展期间应该加强对室内设计专业的重视，将现有的室内专业教学模式创新、完善，让教师通过一个全新的方式开展教学活动，只有这样才能为社会培养出更多的室内设计人才。室内设计专业的教学的改革可以将室内设计工作通过全新的形式展现出来，为现代化人们提供健康、舒适的生活空间，满足现代化人们居住的需求。
1、高职院校室内设计专业教学现状
1.1课程设置不合理
现阶段，高职院校在发展期间没有意识到室内设计专业的重要性，导致对其定位不明确，课程设置不合理，教学模式落后，很多高职院校仍使用传统模式进行教学，导致课堂枯燥、乏味，学生没有学习的兴趣。教师在教学过程中仍以教师为主导形式进行教学，没有考虑到学生的学习现状与学习需求，很少对学生进行教学引导，从而降低学生的学习积极性，室内设计教学质量提不上去[1]。
1.2理论与社会脱节
要想提高室内设计专业教学质量就应该定期开展实践教学活动，与社会接轨，提高学生的设计能力。但是，在实际教学中教师仍以传统的理论知识进行教学，缺乏形象感，对室内设计理论的真正意义不明确，从而导致教学质量提不上去。如果这种教学模式不能创新和完善，当学生步入社会时就会面临巨大的压力，出现就业难题。
1.3教师职业能力较低
室内设计专业涉及领域较大，对于教师的专业知识技能与综合素质水平有着很高的要求。但是高职院校室内设计专业实际教学期间，任课教师主要以美术教师为主，虽然具备一定的理论知识，但是没有实际设计经验，从而导致对室内设计的工作流程的规范了解较少[2]。
2、高职院校室内设计专业教学改革的有效对策
2.1树立教学理念
高职院校教师在教学过程中，应该意识到室内设计专业的重要性，明确教学理念，并通过多种多媒体手段或者其他方式进教学。教师在树立教学理念时要以学生为主体，每名学生的特长、爱好、优点等设计对应的教学目标，只有这样才能提高室内设计专业课堂教学的有效性[3]。另外，教师在教学期间还应该掌握学生的学习现状，将原有的教学模式创新和完善，培养学生自我能力，养成良好的学习习惯。
2.2加强实践技能培训
现阶段，我国高职院校在发展期间，很少开展实践教学活动，导致学生的基础理论知识水平较高，实际动手设计能力较差，这对学生在未来的发展造成了很大的困扰。因此，教师在教学期间还应该开展校企合作教学模式，根据现代化社会发展现状制定对应的岗位技术要求，并按照国家指定的职业资格标准开展实践技能培训，培养学生的创新意识，提高学生的实践设计能力，只有这样才能为国家、社会培养出更多专业的室内设计人才[4]。
2.3创新教学模式
随着社会不断的发展，我国信息技术水平逐渐提高，教学教材不能仅依靠课本进行教学，同时还应该在课本教学的基础上利用现代化信息技术开展全新的教学活动，教材设计理念通过图片、视频、影像的形式展现出来，加深学生对设计理念的认知，集中学生在课堂上的注意力，激发学生的学习积极性。
2.4加强教师职业素质培养
高职院校在发展期间，要想提高室内设计专业教学质量，就应该建立高素质、高质量、高效率的师资队伍，只有这样才能保证室内设计专业教学工作可以顺利进行下去。另外，高職院校还应该根据自身发展现状制定出教师培训制度，定期开展培训活动，提升教师的专业知识技能与综合素质水平，增强教师的责任意识[5]。高校还应该做好校企合作实践教学活动，为学生提供更多的实践平台，为学生营造一个设计平台，减轻学生在日后在就业的压力，从而激发学生学习积极性，提高室内设计教学质量。
总结：
做好高职院校室内设计专业教学的改革工作有效的让室内课堂与社会实践接轨，让学生意识到室内设计的重要性。这种改革方式可以有效的提升学生室内设计能力，并为国家、社会培养出更多优秀的室内设计专业人才，从而促进我国室内设计行业发展。
【关键词】高职院校；室内设计专业；教学改革
现阶段，人们的生活、工作节奏逐渐加快，这给人们的日常生活带来了的巨大的压力，一个好的室内设计可以有效的为人们提供一个健康、舒适的生存环境，缓解人们的工作压力、消除人们的疲劳感。因此，我国高职院校在发展期间应该加强对室内设计专业的重视，将现有的室内专业教学模式创新、完善，让教师通过一个全新的方式开展教学活动，只有这样才能为社会培养出更多的室内设计人才。室内设计专业的教学的改革可以将室内设计工作通过全新的形式展现出来，为现代化人们提供健康、舒适的生活空间，满足现代化人们居住的需求。
1、高职院校室内设计专业教学现状
1.1课程设置不合理
现阶段，高职院校在发展期间没有意识到室内设计专业的重要性，导致对其定位不明确，课程设置不合理，教学模式落后，很多高职院校仍使用传统模式进行教学，导致课堂枯燥、乏味，学生没有学习的兴趣。教师在教学过程中仍以教师为主导形式进行教学，没有考虑到学生的学习现状与学习需求，很少对学生进行教学引导，从而降低学生的学习积极性，室内设计教学质量提不上去[1]。
1.2理论与社会脱节
要想提高室内设计专业教学质量就应该定期开展实践教学活动，与社会接轨，提高学生的设计能力。但是，在实际教学中教师仍以传统的理论知识进行教学，缺乏形象感，对室内设计理论的真正意义不明确，从而导致教学质量提不上去。如果这种教学模式不能创新和完善，当学生步入社会时就会面临巨大的压力，出现就业难题。
1.3教师职业能力较低
室内设计专业涉及领域较大，对于教师的专业知识技能与综合素质水平有着很高的要求。但是高职院校室内设计专业实际教学期间，任课教师主要以美术教师为主，虽然具备一定的理论知识，但是没有实际设计经验，从而导致对室内设计的工作流程的规范了解较少[2]。
2、高职院校室内设计专业教学改革的有效对策
2.1树立教学理念
高职院校教师在教学过程中，应该意识到室内设计专业的重要性，明确教学理念，并通过多种多媒体手段或者其他方式进教学。教师在树立教学理念时要以学生为主体，每名学生的特长、爱好、优点等设计对应的教学目标，只有这样才能提高室内设计专业课堂教学的有效性[3]。另外，教师在教学期间还应该掌握学生的学习现状，将原有的教学模式创新和完善，培养学生自我能力，养成良好的学习习惯。
2.2加强实践技能培训
现阶段，我国高职院校在发展期间，很少开展实践教学活动，导致学生的基础理论知识水平较高，实际动手设计能力较差，这对学生在未来的发展造成了很大的困扰。因此，教师在教学期间还应该开展校企合作教学模式，根据现代化社会发展现状制定对应的岗位技术要求，并按照国家指定的职业资格标准开展实践技能培训，培养学生的创新意识，提高学生的实践设计能力，只有这样才能为国家、社会培养出更多专业的室内设计人才[4]。
2.3创新教学模式
随着社会不断的发展，我国信息技术水平逐渐提高，教学教材不能仅依靠课本进行教学，同时还应该在课本教学的基础上利用现代化信息技术开展全新的教学活动，教材设计理念通过图片、视频、影像的形式展现出来，加深学生对设计理念的认知，集中学生在课堂上的注意力，激发学生的学习积极性。
2.4加强教师职业素质培养
高职院校在发展期间，要想提高室内设计专业教学质量，就应该建立高素质、高质量、高效率的师资队伍，只有这样才能保证室内设计专业教学工作可以顺利进行下去。另外，高職院校还应该根据自身发展现状制定出教师培训制度，定期开展培训活动，提升教师的专业知识技能与综合素质水平，增强教师的责任意识[5]。高校还应该做好校企合作实践教学活动，为学生提供更多的实践平台，为学生营造一个设计平台，减轻学生在日后在就业的压力，从而激发学生学习积极性，提高室内设计教学质量。
总结：
做好高职院校室内设计专业教学的改革工作有效的让室内课堂与社会实践接轨，让学生意识到室内设计的重要性。这种改革方式可以有效的提升学生室内设计能力，并为国家、社会培养出更多优秀的室内设计专业人才，从而促进我国室内设计行业发展。