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【摘要】《思想道德修养与法律基础》课程改革应适应独立学院教学的需要,在教学内容、教学方法、教学语言教态、实践环节和课堂管理等方面要有所创新和发展,以培养出社会需要的合格的应用型人才。
【关键词】独立学院 思想道德修养 实效性
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)06-0008-01
《思想道德修养与法律基础》是教育部思想政治教育2005方案规定的高校公共政治课之一,承担着提高大学生思想道德觉悟,加强法律意识的重要职责。所以需要高校教师从多方面努力切实提高教学实效性,然而由于开课时间已经一年有余,对如何开好这门课的规律有待进一步研究,特别是在独立学院这一办学新机制中如何开好这门新课提高教学时效性更是一个亟待解决的重要课题。
独立学院的学生普遍头脑灵活,思维活跃,情感丰富。学生在政治课的学习过程中会发现学生存在着三种状态:一部分学生上课积极性较高但有部分同学对学习思想政治课的重要意义认识不足,缺乏主体意识,导致自觉性、主动性方面有些欠缺甚至一些学生厌学情绪大,有的学生是应付老师点名才来到课堂。在心理方面学生在某些问题上过于敏感、自尊心太强等。这些学生在心理上需求理解、尊重、肯定与赞美。
考虑到独立学院学生特点,笔者认为《思想道德修养与法律基础》课教学主要应该从以下几个方面着手。
1 教学内容方面
1.1 因材施教,增强基础课的实用性和针对性。针对不同专业的特点,灵活机动增加、调整一些相关的教学内容。这是切实提高本门课程实效性的重要途径之一。如在适应大学生活这一讲中针对大部分独立学院学生学习思维方式不当的特点要着重讲如何养成良好的思维方式从被动式学习向主动探索、研究转变。
1.2 跟上时代步伐,保鲜教学内容。独立学院的学生是一群思想活跃、思维敏捷、善于思考而又处于我国社会发展的转型时期和个人生活的重大转折时期,他们在对知识渴求的同时,也急需老师对他们所关心的新环境、新问题给予正确的引导,对他们所关注的社会发展中的问题给子有说服力的解释。所以教师在教学时不应仅仅照本宣科,而应不断地对教学内容进行创新。在把握学生的思想动态和其所关心的问题的基础上,把新理论、新现象、新问题这些教材上没有的东西争取在第一时间传授给他们,让学生了解外面的世界,开阔学生的视野解决内心的疑惑问题。为了做到这点教师应该不断“充电”,平时注意积累与学生实际生活相关的典型案例,了解相关学科发展动态。教师要用理论的科学性征服学生,能够实际给学生解决问题。
2 教学方法方面
2.1 充分利用多媒体加强案例教学。教师要善于选择一些非常典型的正反两方面的案例作为教学素材,并将丰富生动的案例资料汇集在教学课件中,特别是突出使用视频资料使学生能够通过生动形象的教学形式辨别真假,这样可以达到事半功倍的目的。特别是在学习法律部分时案例教学更是比较好的教学方法。
2.2 根据教学内容设计主题演讲、课堂辩论。教师可以根据学生的思想实际、大家渴望解决的现实问题,结合课程有关章节的内容确定选题,让学生结合自己的思想实际阐述自己的观点,并组织学生进行讨论和辩论。进行这样的教学方法,不仅给大家提供了互相学习、交流思想的机会同时也培养和锻炼了学生们各方面的能力和素质。还可以使学生的情感体验更深刻,对问题的观点更明确,从而形成良好的道德修养和法律意识。教师可在点评时进行世界观的启发和引导,达到这种教学方法的真正效果。
2.3 充分运用网络等现代化手段提升学生学习兴趣。知识经济时代在一定意义上是个网络时代。网络中铺天盖地的信息向学生扑面涌来。独立学院学生年轻好学,喜新猎奇,容易成为网络的钟情者。基础课教师如果能够善于运用网络资源如建立自己的博客或再QQ上与学生进行沟通交流可以增强教学的凝聚力和吸引力,切实提高教学时效性。
3 教师应注意言语教态等方面问题
针对独立学院学生对三本或独立学院的称呼特别敏感,在心理上有一定的自卑感。笔者认为教师在教学过程中应该尽可能多的使用激励性的语言鼓励学生并积极鼓励和挖掘学生的优点和长处帮助学生自尊、自信和自强。而不能总是拿独立学院学生的缺点和一本、二本学生的优点相比较加重学生的自卑感。要鼓励他们做事情,肯定他们的成绩只要他们的方向正确就要激励他们做下去。
4 加强实践环节
为了更好地实现独立学院的人才培养目标,在独立学院开展基础课更应该重视突出实践环节,注重把课堂向社会延伸引入社会实践这一教学环节,如在讲入学适应这部分时可以组织新老生交流座谈会,一方面新生之间可以交流另一方面老生可以给新生传授一些自己上大学以来的经验和体会,在讲爱国主义这一部分时可以组织学生参观革命纪念馆教师对历史事件进行讲解,一方面可以使同学了解更多的历史知识另一方面可以对学生进行身临其境式的爱国主义教育等。
5 注重课堂管理
独立学院的大多数学生在基础课上的表现都是比较好的,他们和一本、二本学生并无太大的差别。但是也存在个别学生出现课堂“捣乱”现象。由于独立学院学生自律意识较差且是非观念尚未成熟,在这种情况下如果教师不注重课堂管理的话,势必会影响教学质量。因此教师在独立学院教学要注重课堂管理。而且管理必须建立在研究、了解独立学院学生特有的心理特点基础上有针对性的引导,同时要考虑学生的可接受性。
6 首战必胜
上好第一节课,良好的开始就是成功的一半。根据各地调研和在教学中的经验判断,部分学生从进入大学开始就对思想政治理论课有排斥情绪,必须及时转变这种认识重要的一点就是上好第一节课,以达到改变学生固有观念,激发学习兴趣的目的。
7 善始善终,做好考试工作
做好考试工作一要观念转变,对思想政治理论课来说考试最重要的不是对知识的考察,而是对学生是否确立正确的思想观念以及能否用正确的世界观、方法论解决问题的能力的考察,是最后一次对学生树立正确思想观念、世界观的查疑补缺的机会。要紧密围绕教学上述目的精心设计题目。二要考题难易适度。要让认真学习的同学过,但不能轻易的过。要让他们过的战战兢兢、如履薄冰。以期通过其对考试感受的传导,使下一届学生从开始就绷紧弦,提高学习的积极性,为教学创造良好环境,千万不能因题目太容易而自毁长城。
教师也要调动学生的主动性,让学生积极参与到课堂教学中来。改变传统的单向注入式教学,实行启发式和讨论式相结合的双向互动教学,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。双向互动,展开平等的讨论交流,教师和学生共同结合自己的体会谈收获与提高,共同研究探讨存在困惑的问题,课堂活跃起来就会激发学生的学习兴趣和求知欲望,达到入耳入脑的目的。由于独立学院一般建校时间较短,所以笔者建议学院教学管理者不仅仅停留在监督和管理上,从学院文化建设入手打造良好的学风和院风。
参考文献
[1] 思想道德修养与法律基础.北京:高等教育出版社2007年修订版.
[2] 陶国富.思想道德修养与法律基础”授课中的三个转换.思想政治理论课教学.2006.第9期.
【关键词】独立学院 思想道德修养 实效性
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)06-0008-01
《思想道德修养与法律基础》是教育部思想政治教育2005方案规定的高校公共政治课之一,承担着提高大学生思想道德觉悟,加强法律意识的重要职责。所以需要高校教师从多方面努力切实提高教学实效性,然而由于开课时间已经一年有余,对如何开好这门课的规律有待进一步研究,特别是在独立学院这一办学新机制中如何开好这门新课提高教学时效性更是一个亟待解决的重要课题。
独立学院的学生普遍头脑灵活,思维活跃,情感丰富。学生在政治课的学习过程中会发现学生存在着三种状态:一部分学生上课积极性较高但有部分同学对学习思想政治课的重要意义认识不足,缺乏主体意识,导致自觉性、主动性方面有些欠缺甚至一些学生厌学情绪大,有的学生是应付老师点名才来到课堂。在心理方面学生在某些问题上过于敏感、自尊心太强等。这些学生在心理上需求理解、尊重、肯定与赞美。
考虑到独立学院学生特点,笔者认为《思想道德修养与法律基础》课教学主要应该从以下几个方面着手。
1 教学内容方面
1.1 因材施教,增强基础课的实用性和针对性。针对不同专业的特点,灵活机动增加、调整一些相关的教学内容。这是切实提高本门课程实效性的重要途径之一。如在适应大学生活这一讲中针对大部分独立学院学生学习思维方式不当的特点要着重讲如何养成良好的思维方式从被动式学习向主动探索、研究转变。
1.2 跟上时代步伐,保鲜教学内容。独立学院的学生是一群思想活跃、思维敏捷、善于思考而又处于我国社会发展的转型时期和个人生活的重大转折时期,他们在对知识渴求的同时,也急需老师对他们所关心的新环境、新问题给予正确的引导,对他们所关注的社会发展中的问题给子有说服力的解释。所以教师在教学时不应仅仅照本宣科,而应不断地对教学内容进行创新。在把握学生的思想动态和其所关心的问题的基础上,把新理论、新现象、新问题这些教材上没有的东西争取在第一时间传授给他们,让学生了解外面的世界,开阔学生的视野解决内心的疑惑问题。为了做到这点教师应该不断“充电”,平时注意积累与学生实际生活相关的典型案例,了解相关学科发展动态。教师要用理论的科学性征服学生,能够实际给学生解决问题。
2 教学方法方面
2.1 充分利用多媒体加强案例教学。教师要善于选择一些非常典型的正反两方面的案例作为教学素材,并将丰富生动的案例资料汇集在教学课件中,特别是突出使用视频资料使学生能够通过生动形象的教学形式辨别真假,这样可以达到事半功倍的目的。特别是在学习法律部分时案例教学更是比较好的教学方法。
2.2 根据教学内容设计主题演讲、课堂辩论。教师可以根据学生的思想实际、大家渴望解决的现实问题,结合课程有关章节的内容确定选题,让学生结合自己的思想实际阐述自己的观点,并组织学生进行讨论和辩论。进行这样的教学方法,不仅给大家提供了互相学习、交流思想的机会同时也培养和锻炼了学生们各方面的能力和素质。还可以使学生的情感体验更深刻,对问题的观点更明确,从而形成良好的道德修养和法律意识。教师可在点评时进行世界观的启发和引导,达到这种教学方法的真正效果。
2.3 充分运用网络等现代化手段提升学生学习兴趣。知识经济时代在一定意义上是个网络时代。网络中铺天盖地的信息向学生扑面涌来。独立学院学生年轻好学,喜新猎奇,容易成为网络的钟情者。基础课教师如果能够善于运用网络资源如建立自己的博客或再QQ上与学生进行沟通交流可以增强教学的凝聚力和吸引力,切实提高教学时效性。
3 教师应注意言语教态等方面问题
针对独立学院学生对三本或独立学院的称呼特别敏感,在心理上有一定的自卑感。笔者认为教师在教学过程中应该尽可能多的使用激励性的语言鼓励学生并积极鼓励和挖掘学生的优点和长处帮助学生自尊、自信和自强。而不能总是拿独立学院学生的缺点和一本、二本学生的优点相比较加重学生的自卑感。要鼓励他们做事情,肯定他们的成绩只要他们的方向正确就要激励他们做下去。
4 加强实践环节
为了更好地实现独立学院的人才培养目标,在独立学院开展基础课更应该重视突出实践环节,注重把课堂向社会延伸引入社会实践这一教学环节,如在讲入学适应这部分时可以组织新老生交流座谈会,一方面新生之间可以交流另一方面老生可以给新生传授一些自己上大学以来的经验和体会,在讲爱国主义这一部分时可以组织学生参观革命纪念馆教师对历史事件进行讲解,一方面可以使同学了解更多的历史知识另一方面可以对学生进行身临其境式的爱国主义教育等。
5 注重课堂管理
独立学院的大多数学生在基础课上的表现都是比较好的,他们和一本、二本学生并无太大的差别。但是也存在个别学生出现课堂“捣乱”现象。由于独立学院学生自律意识较差且是非观念尚未成熟,在这种情况下如果教师不注重课堂管理的话,势必会影响教学质量。因此教师在独立学院教学要注重课堂管理。而且管理必须建立在研究、了解独立学院学生特有的心理特点基础上有针对性的引导,同时要考虑学生的可接受性。
6 首战必胜
上好第一节课,良好的开始就是成功的一半。根据各地调研和在教学中的经验判断,部分学生从进入大学开始就对思想政治理论课有排斥情绪,必须及时转变这种认识重要的一点就是上好第一节课,以达到改变学生固有观念,激发学习兴趣的目的。
7 善始善终,做好考试工作
做好考试工作一要观念转变,对思想政治理论课来说考试最重要的不是对知识的考察,而是对学生是否确立正确的思想观念以及能否用正确的世界观、方法论解决问题的能力的考察,是最后一次对学生树立正确思想观念、世界观的查疑补缺的机会。要紧密围绕教学上述目的精心设计题目。二要考题难易适度。要让认真学习的同学过,但不能轻易的过。要让他们过的战战兢兢、如履薄冰。以期通过其对考试感受的传导,使下一届学生从开始就绷紧弦,提高学习的积极性,为教学创造良好环境,千万不能因题目太容易而自毁长城。
教师也要调动学生的主动性,让学生积极参与到课堂教学中来。改变传统的单向注入式教学,实行启发式和讨论式相结合的双向互动教学,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。双向互动,展开平等的讨论交流,教师和学生共同结合自己的体会谈收获与提高,共同研究探讨存在困惑的问题,课堂活跃起来就会激发学生的学习兴趣和求知欲望,达到入耳入脑的目的。由于独立学院一般建校时间较短,所以笔者建议学院教学管理者不仅仅停留在监督和管理上,从学院文化建设入手打造良好的学风和院风。
参考文献
[1] 思想道德修养与法律基础.北京:高等教育出版社2007年修订版.
[2] 陶国富.思想道德修养与法律基础”授课中的三个转换.思想政治理论课教学.2006.第9期.