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摘要：学习需要兴趣，提高孩子的学习兴趣有助于提高学生学习的主动性，提高学生的学习成绩，所以培养学生的学习兴趣是老师的重要任务。边做游戏边学习，有助于提高学生学习的效率，激发学生学习的主动性。所以，想办法把游戏穿插在教学中是老师们需要研究的重要任务。
关键词：游戏教学；小学数学；教育
G623.5
爱玩是小学生的天性，小学生活泼好动，上课注意力不集中。但是游戏可以让小学生提高兴趣，增加小学生学习主动性。在教学中加入有意思的数学游戏、智力问题可以吸引学生，让原本无聊的课堂气氛活跃起来，让学生们在做游戏的同时，进行学习，做课堂的主人。
一、游戏在小学数学教学中的作用
1.借助游戏导入，提高学生兴趣
万事开头难，好的开始是成功的一半。老师在给学生们进行新知识的教学中，在教学开始阶段就要做好工作，用和同学们玩游戏的方式引出新的教材内容，在开始就调动学生们的积极性，吸引学生注意力增加学生学习兴趣，给学生奠定好的基础，对之后的学习有很大的帮助。有了好的开始，之后的学习就容易很多，这样不仅有利于学生们对小学数学的学习，还使老师们的教学变得容易很多。这足以说明，游戏教学在学生的教育当中起着非常重要的作用。
2.游戏是获得数学知识的有效方法之一。
小学生很难长时间的集中注意力，在学习一段时间后，很容易开小差，思想抛锚。游戏会提高小学生在学习上的注意力，会迅速的使学生们达到最佳的学习状态，在最好状态下学习会提高学生们的学习效率，让同学们在玩游戏的同时，达到教学的目的。例如，老师和学生们做个游戏，让同学们按顺序说出1-100的数字，但在说到包含7、7的倍数的时候说过，如果谁说错就要受到惩罚，上讲台去给大家表演节目。这个游戏可以让学生们保持认真的状态，认真听每个同学说的是什么，时刻保持自己的注意力，将自己的状态调到最好。还能锻炼学生们的反应能力，让同学们在做游戏的同时，进行学习。游戏也是获得知识的有效途径。
3.在教学中穿插游戏，加深知识的理解
在对于学生的数学教学中，最难的就是该怎么去讲。怎样去讲可以让学生们更好理解，更容易去接受。并且在理解了之后让学生们记住，而不是刚学就忘。游戏不仅能提高学生注意力，还能加深同学们对知识的理解。从抽象的知识变为直观的数学游戏使得学生们更容易理解，而且很难忘记。例如，在对同学们进行长方体体积教学的时候，老师将剪好的大小相同的长方形纸片发给同学们，让同学们将这些长方形纸片摞起来，变成一个长方体，并且说“同学们，你们看，长方体不就是把许多长方形摞起来形成的吗。那它的体积不就是长方形的面积乘以它的高。”这样的教学可以把抽象的公式变为直观的数学模型，在学生亲自动手做游戏的同时，将公式更好的理解，并且更难被忘记。
二、运用游戏教学时应该注意的问题
1.游戏教学并不是单纯的活跃气氛，要与数学内容相结合
将游戏运用到日常课堂，提高学生们的学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，将学生对数学的学习状态提到最高，增加学习效率。这样的教学方式利于数学学习，是未来教学的发展趋势。我们不紧要活跃课堂气氛，提高学生的自主学习能力的同时，还一定要把我们所需要的讲述的课本知识和游戏相结合，在做游戏的同时完成对知识的学习。让学生们在很轻松的氛围中学到他们应该从课本里学到的知识，从而完成教学任务。
2.分清主次，游戏运用到数学中只是辅助教学
将游戏穿插在数学教学中确实可以提高学生们对数学的学习效率，提高学习成绩，加深同学们对知识的理解。但是，游戏教学也只是起到辅助学习的作用，老师们最终目的是将知识教给学生。老师们并不需要将整个课堂都充斥在游戏中，这很不现实，任何东西都不是越多越好，灵活合理运用游戏教学才是最重要的。
3.考虑学生的接受能力
数学老师在教学过程中加入游戏固然好，但是也要考虑到学生们的接受能力，不能选一些超过了学生们当前接受能力的游戏，这样反而会适得其反。所以，老师们在将游戏加入数学教学的时候，一定要考虑到实际情况，考虑到学生们的学习能力和接受能力，你这样讲他们是不是可以接受，会不会让他们感到更加混乱，而且要让绝大多数同学都参与其中，让绝大多数的同学都可以明白，只有这样的游戏才是适合学生们的，才是我们所提倡的游戏教学。
三、总结
兴趣是最好的老师，将游戏加入到小学生数学的教学中就是抓住小学生对玩有着很高的兴趣。这种教学方法可以为学生在小学数学的学习中奠定好学习基础，可以提高学生们学习的积极主动性，提高学习效率，避免了孩子们在学习过程中不能长期集中注意力的现象。所以，将游戏加入到小学数学的学习必然会成为今后教学的主流形式，老师们也需要对此进行研究。让游戏教学具有多样性、形象性和启发性。更容易让孩子们去接受，让学生可以在快乐的环境中学习数学。
参考文献：
[1]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊，2013，12（3）：194-195.
[2]银雯.教育游戏在小学数学中的应用研究[J].新课程·下旬，2013，（7）：15-15.
[3]謝易君.教育游戏在小学数学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（18）：240.
关键词：游戏教学；小学数学；教育
G623.5
爱玩是小学生的天性，小学生活泼好动，上课注意力不集中。但是游戏可以让小学生提高兴趣，增加小学生学习主动性。在教学中加入有意思的数学游戏、智力问题可以吸引学生，让原本无聊的课堂气氛活跃起来，让学生们在做游戏的同时，进行学习，做课堂的主人。
一、游戏在小学数学教学中的作用
1.借助游戏导入，提高学生兴趣
万事开头难，好的开始是成功的一半。老师在给学生们进行新知识的教学中，在教学开始阶段就要做好工作，用和同学们玩游戏的方式引出新的教材内容，在开始就调动学生们的积极性，吸引学生注意力增加学生学习兴趣，给学生奠定好的基础，对之后的学习有很大的帮助。有了好的开始，之后的学习就容易很多，这样不仅有利于学生们对小学数学的学习，还使老师们的教学变得容易很多。这足以说明，游戏教学在学生的教育当中起着非常重要的作用。
2.游戏是获得数学知识的有效方法之一。
小学生很难长时间的集中注意力，在学习一段时间后，很容易开小差，思想抛锚。游戏会提高小学生在学习上的注意力，会迅速的使学生们达到最佳的学习状态，在最好状态下学习会提高学生们的学习效率，让同学们在玩游戏的同时，达到教学的目的。例如，老师和学生们做个游戏，让同学们按顺序说出1-100的数字，但在说到包含7、7的倍数的时候说过，如果谁说错就要受到惩罚，上讲台去给大家表演节目。这个游戏可以让学生们保持认真的状态，认真听每个同学说的是什么，时刻保持自己的注意力，将自己的状态调到最好。还能锻炼学生们的反应能力，让同学们在做游戏的同时，进行学习。游戏也是获得知识的有效途径。
3.在教学中穿插游戏，加深知识的理解
在对于学生的数学教学中，最难的就是该怎么去讲。怎样去讲可以让学生们更好理解，更容易去接受。并且在理解了之后让学生们记住，而不是刚学就忘。游戏不仅能提高学生注意力，还能加深同学们对知识的理解。从抽象的知识变为直观的数学游戏使得学生们更容易理解，而且很难忘记。例如，在对同学们进行长方体体积教学的时候，老师将剪好的大小相同的长方形纸片发给同学们，让同学们将这些长方形纸片摞起来，变成一个长方体，并且说“同学们，你们看，长方体不就是把许多长方形摞起来形成的吗。那它的体积不就是长方形的面积乘以它的高。”这样的教学可以把抽象的公式变为直观的数学模型，在学生亲自动手做游戏的同时，将公式更好的理解，并且更难被忘记。
二、运用游戏教学时应该注意的问题
1.游戏教学并不是单纯的活跃气氛，要与数学内容相结合
将游戏运用到日常课堂，提高学生们的学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，将学生对数学的学习状态提到最高，增加学习效率。这样的教学方式利于数学学习，是未来教学的发展趋势。我们不紧要活跃课堂气氛，提高学生的自主学习能力的同时，还一定要把我们所需要的讲述的课本知识和游戏相结合，在做游戏的同时完成对知识的学习。让学生们在很轻松的氛围中学到他们应该从课本里学到的知识，从而完成教学任务。
2.分清主次，游戏运用到数学中只是辅助教学
将游戏穿插在数学教学中确实可以提高学生们对数学的学习效率，提高学习成绩，加深同学们对知识的理解。但是，游戏教学也只是起到辅助学习的作用，老师们最终目的是将知识教给学生。老师们并不需要将整个课堂都充斥在游戏中，这很不现实，任何东西都不是越多越好，灵活合理运用游戏教学才是最重要的。
3.考虑学生的接受能力
数学老师在教学过程中加入游戏固然好，但是也要考虑到学生们的接受能力，不能选一些超过了学生们当前接受能力的游戏，这样反而会适得其反。所以，老师们在将游戏加入数学教学的时候，一定要考虑到实际情况，考虑到学生们的学习能力和接受能力，你这样讲他们是不是可以接受，会不会让他们感到更加混乱，而且要让绝大多数同学都参与其中，让绝大多数的同学都可以明白，只有这样的游戏才是适合学生们的，才是我们所提倡的游戏教学。
三、总结
兴趣是最好的老师，将游戏加入到小学生数学的教学中就是抓住小学生对玩有着很高的兴趣。这种教学方法可以为学生在小学数学的学习中奠定好学习基础，可以提高学生们学习的积极主动性，提高学习效率，避免了孩子们在学习过程中不能长期集中注意力的现象。所以，将游戏加入到小学数学的学习必然会成为今后教学的主流形式，老师们也需要对此进行研究。让游戏教学具有多样性、形象性和启发性。更容易让孩子们去接受，让学生可以在快乐的环境中学习数学。
参考文献：
[1]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊，2013，12（3）：194-195.
[2]银雯.教育游戏在小学数学中的应用研究[J].新课程·下旬，2013，（7）：15-15.
[3]謝易君.教育游戏在小学数学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（18）：240.