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在初中教育中，班主任是非常重要的引导者，除了参与班级事务的管理之外，还需要重视学生们的日常学习和生活状况，在开展教育工作的同时，还需采取情感管理模式，保证用积极的付出换取合理的回报。在实际工作中，班主任除了具备基本的管理技能及教学技能外，还应该适当的转变自身的理念和思想，积极的践行用情管理、用心育人的方针。本文重点分析初中班主任在用情管理及用心育人上的实践情况，旨在为广大的教育工作者提供有效的借鉴。