【摘 要】
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在物理教学过程中问题的提出与回答一直是课堂教学的重要组成部分.问题是思维的起点,提出问题与发现问题,是培养学生思维的原动力,培养创新精神的基石.目前大班额教学中,学生
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在物理教学过程中问题的提出与回答一直是课堂教学的重要组成部分.问题是思维的起点,提出问题与发现问题,是培养学生思维的原动力,培养创新精神的基石.目前大班额教学中,学生的问题意识比较薄弱,难得有几个学能主动提问,绝大部分学生基本上提不出问题,可以说学生薄弱的提出问题的能力,已大大影响学生探究能力的发展.从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现.
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