【摘 要】
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如果语文是一座大山,我们就应该有愚公的精神,才能把大山移平;如果语文是汪洋大海,我们就要做精卫,用嘴衔小石头,也要把它填满。我国有着五千年的悠久历史文化,正是祖国人民的智慧哺
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如果语文是一座大山,我们就应该有愚公的精神,才能把大山移平;如果语文是汪洋大海,我们就要做精卫,用嘴衔小石头,也要把它填满。我国有着五千年的悠久历史文化,正是祖国人民的智慧哺育了一代又一代的中华儿女,也正是祖国的优化文化,才让中华民族屹立于世界之林。作为中华女儿,语文是我们了解并学习祖国文化的最好途径,也是丰富自我、提升自我的最佳资源。
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【摘 要】 语文的本性、本体和本色是诗意的,语文的活力、灵魂和生命是诗意的,语文的希望、出路和最高境界还是诗意的。因此,课堂也应该充满着浓浓的诗意。论文阐述了诗意课堂含义、背景;诗意课堂意义;诗意课堂特点;诗意课堂的结构以及对诗意课堂评价等目的,探求构筑诗意的语文的课堂的途径,以求实现语文课堂教学诗意的回归,呼唤和追寻那语文课堂教学中失落的诗意,让学生生活在诗意的学习环境中。 【关键词】 诗
近20多年来,我国教育管理研究,有了突破性的进展,但也存在潜伏性危机。对教育管理研究的现状,应如何估计,这是理论工作者和实际工作者共同关心的问题。从1980年编成新中国第一部供
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引言在国有企业的改革问题上,一度有"两权分离"、"委托一代理"、"法定产权与事实产权不一致"等研究框架,但都解决不了国有企业的根本问题."两权分离"即所有权与经营权的分离,
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