【摘 要】
:
核心素养是学生终身发展与社会发展必需的品格与能力.基于核心素养视角下,高中物理教学在传授物理知识的同时,还需培养其自主学习能力与拓展科学思维,促进学生化“被动”为“
论文部分内容阅读
核心素养是学生终身发展与社会发展必需的品格与能力.基于核心素养视角下,高中物理教学在传授物理知识的同时,还需培养其自主学习能力与拓展科学思维,促进学生化“被动”为“主动”,在课堂上自觉围绕物理知识进行思考和探究,挖掘并体验物理的魅力与价值,全身心投入到物理学习中,从而促进学习高效化,以构建高效课堂.
其他文献
在解析几何教学中,应用《几何画板》软件创设一个实际操作几何图形的实验环境,对学生准确、正确理解解析几何概念是极其有意义的.创设新颖的构图情境,可以向学生展示圆锥曲线
路基动态回弹模量是路面结构设计的重要参数,而路基土回弹模量MR的预估是确定路基回弹模量的基础.基于此,总结分析国内外路基土动态回弹模量预估模型的主要成果,并根据预估模
小学英语新课程改革不断向纵深发展,使得英语教学对英语基础知识与基础技能越来越重视,尤其是英语单词更是受到了教师的特别关注.因此,现行的小学英语教材中的单词量也有了不
课后作业一般是初中数学教师根据教学效益设计的练习任务,目的是要帮助初中生巩固知识记忆,提升解题能力.其中,作业讲评活动则是根据初中生在数学课后作业练习中所产生的解题
随着课程改革的进一步深入,许多教师努力更新自己的教学理念,积极探索新的教学方式,课堂教学发生了很大的变化:呈现方式的多样性,合作交流的普遍性,人文关怀的亲切性,更多的