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从知识结构转化成学生的认知结构要经过一个复杂的思维过程,在这个过程中,处理好下列四个关系,可促进学生认知结构的形成,提高教学效益。
如何处理好数学思维过程中的四个关系
【摘 要】
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从知识结构转化成学生的认知结构要经过一个复杂的思维过程,在这个过程中,处理好下列四个关系,可促进学生认知结构的形成,提高教学效益。
【机 构】
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福建省南平市流芳小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2018年05期
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