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【摘 要】英语词汇的教学方法有直观联想教学法，利用构词法，利用图片、情景和实物教学，还可利用反义词、同义词对比教学；词汇的记忆方法有：集中突击、分步要求、循环记忆法、卡片记忆法、排列组合记忆、分析单词结构记忆法、形象化识记法。
【关键词】词汇；记忆方法；探讨
从事初中英语教学多年来，看到不少学生初学英语满怀兴致，然而一开始强调记忆单词，就兴趣索然，逐渐地放弃学英语。以致于英语学科在我国乡镇地区成为最难教的科目。因此，英语单词的教学与记忆是学习英语至关重要的部分。
在英语教学中，老师都习惯于一种教学模式：先教单词，短词，再讲授课文和做练习。对于单词的讲授不外乎原则上的音、形、义，先是领读若干遍，然后简单讲解一下单词的构成，运用及造句，然后让学生记词义。这种单一的被动的教与学的方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重。由于背单词的压力，久而久之使学生对英语失去了初始的热情。有一部分学生放弃了对英语的学习。因此，好的教授英语单词的方法值得推荐。
1.直观联想教学法。
如由服装clothes联想shorts,pants,trousers,jeans,shirts,skirt等。
由furniture联想chairs,bench,taste,desk等。
2.利用构词法
表否定的前缀 un unfair unusual
im impossible
dis disappear
名词变形容词 sun sunny
cloud cloudy
形容词变名词 happy happiness
形容词变副词 happy happily
合成词 toothbrush roommate
后缀 China－Chinese
Japan－Japanese
同根词 use－user useful useless
3.利用图片、情景和实物教学
如教学介词时，可直接利用讲台上的实物。
A book is on the desk.
A book is in the drawer.
A book is next to a box.
4.还可利用反义词、同义词对比教学，增加词汇量。
small（反）－ big nice（同）－fine
以上只是一部分教学词汇的方法，还有许多其他方法，教师在实践可以摸索，这些方法可以克服以往教学中教得多，吸收少的缺陷，除了科学的教授方法，巧的记忆方法也是重要的，下面是一些科学的识记单词的方法。
1.集中突击，分步要求
将单词读、背、默按“四会”要求分步进行。
2.循环记忆法
将要记的单词集中起来编成组，俩俩配对学习，当天的单词当天中午，晚上以及第二天清晨必须循环复习。
3.卡片记忆法
卡片正面是英文单词，音标，词性，背面是中文，对比记忆。
4.排列组合记忆
单词一集中，会发现单词之间有各种各样的必然联系。
如以重读元音字母发音相同归类，以词性相同归类等。
5.分析单词结构记忆法
6.形象化识记法
记忆单词的方法很多，只要能快速记住单词，不断巩固，积累一定词汇，加上灵活运用，学好英语将不再是一道难题。
【参考文献】
《张思中英语教学法》
【关键词】词汇；记忆方法；探讨
从事初中英语教学多年来，看到不少学生初学英语满怀兴致，然而一开始强调记忆单词，就兴趣索然，逐渐地放弃学英语。以致于英语学科在我国乡镇地区成为最难教的科目。因此，英语单词的教学与记忆是学习英语至关重要的部分。
在英语教学中，老师都习惯于一种教学模式：先教单词，短词，再讲授课文和做练习。对于单词的讲授不外乎原则上的音、形、义，先是领读若干遍，然后简单讲解一下单词的构成，运用及造句，然后让学生记词义。这种单一的被动的教与学的方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重。由于背单词的压力，久而久之使学生对英语失去了初始的热情。有一部分学生放弃了对英语的学习。因此，好的教授英语单词的方法值得推荐。
1.直观联想教学法。
如由服装clothes联想shorts,pants,trousers,jeans,shirts,skirt等。
由furniture联想chairs,bench,taste,desk等。
2.利用构词法
表否定的前缀 un unfair unusual
im impossible
dis disappear
名词变形容词 sun sunny
cloud cloudy
形容词变名词 happy happiness
形容词变副词 happy happily
合成词 toothbrush roommate
后缀 China－Chinese
Japan－Japanese
同根词 use－user useful useless
3.利用图片、情景和实物教学
如教学介词时，可直接利用讲台上的实物。
A book is on the desk.
A book is in the drawer.
A book is next to a box.
4.还可利用反义词、同义词对比教学，增加词汇量。
small（反）－ big nice（同）－fine
以上只是一部分教学词汇的方法，还有许多其他方法，教师在实践可以摸索，这些方法可以克服以往教学中教得多，吸收少的缺陷，除了科学的教授方法，巧的记忆方法也是重要的，下面是一些科学的识记单词的方法。
1.集中突击，分步要求
将单词读、背、默按“四会”要求分步进行。
2.循环记忆法
将要记的单词集中起来编成组，俩俩配对学习，当天的单词当天中午，晚上以及第二天清晨必须循环复习。
3.卡片记忆法
卡片正面是英文单词，音标，词性，背面是中文，对比记忆。
4.排列组合记忆
单词一集中，会发现单词之间有各种各样的必然联系。
如以重读元音字母发音相同归类，以词性相同归类等。
5.分析单词结构记忆法
6.形象化识记法
记忆单词的方法很多，只要能快速记住单词，不断巩固，积累一定词汇，加上灵活运用，学好英语将不再是一道难题。
【参考文献】
《张思中英语教学法》