吸入激素联合噻托溴铵治疗哮喘-慢阻肺重叠综合征的临床效果

来源 :特别健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:joeybaobao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 观察分析吸入激素联合噻托溴铵治疗哮喘-慢阻肺重叠综合征的临床效果.方法 选取本院(在2018年2月-2019年2月)收治的66例哮喘-慢阻肺重叠综合征患者,按照数字随机表法分为实验组(33例,单纯应用吸入激素治疗方法 )和对照组(33例,应用吸入激素联合噻托溴铵治疗方法 ).采用统计学分析两组哮喘-慢阻肺重叠综合征患者治疗前后的肺功能(一秒钟呼气量、一秒钟呼气量/最大肺活量)、ACT(哮喘症状评分)、CAT(慢阻肺症状评分)以及不良反应(心悸、排尿困难、口干等)发生率.结果 两组患者治疗前肺功能指标(一秒钟呼气量、一秒钟呼气量/最大肺活量)、ACT评分、CAT评分比较无统计学意义(P>0.05),治疗后实验组患者肺功能指标(一秒钟呼气量、一秒钟呼气量/最大肺活量)高于对照组(P<0.05)、ACT评分高于对照组(P<0.05)、CAT评分低于对照组(P<0.05);实验组患者心悸、排尿困难、口干等不良反应发生率低于对照组(P<0.05).结论 吸入激素联合噻托溴铵治疗哮喘-慢阻肺重叠综合征的临床效果显著.
其他文献
目的:观察中西医结合治疗阑尾周围脓肿的疗效,并对其诊断及中西医结合非手术疗法需注意的问题进行讨论。方法:80例患者随机分为对照组38例,治疗组42例,对照组应用西药抗生素
小学语文教学中,口语交际已成为培养学生说的能力的重要途径。口语交际不仅训练学生的口头表达能力,还注重培养学生与人交流的意识和交流的习惯,提高交际能力。观古今中外,凡
期刊
壳斗科化石是北半球新生代地层的优势分子,然而由于其属种众多,叶片属种间特异性不明显,该科叶片化石的鉴定是古植物学研究的难点之一.面对化石标本不完整的性状特征信息,如
目的 分析脊柱脊髓损伤的急诊手术及治疗效果.方法 在2018年6月-2019年6月期间,在我院选择35例患者,对患者实施手术治疗方法 ,观察术后患者的恢复情况.结果 在手术之后,30例
核能的重要性和优越性愈来愈为人们所认识,核能的利用也日益广泛。核能发电发展很快,目前世界上正在运行的核电站已有343座,净发电容量达317×10~9W。还有97座核电站正在建
目的:建立可检测杜贝病毒(dugbe virus,DUGV)、盖勒尤卜病毒(qalyub virus,QALV)和蒂亚福拉病毒(thiafora virus,TFAV)等三种内罗病毒基因组的实时荧光RT-PCR检测方法。方法:收集、整
3C融合步伐的不断加速,不断催动着3C流通环节的改变。对于IT卖场、还是家电卖场,谁能跟上3C市场前进的步伐,谁就有机会在新的市场机遇中占得先机。IT卖场有长达20多年的历史,
目的 对急性化脓性阑尾炎及坏疽性阑尾炎应用腹腔镜治疗的效果进行观察.方法 选取2018年1月至2019年1月期间收治的156例急性化脓性及坏疽性阑尾炎患者,随机分为观察组与对照
教学过程Step 1.Warm-up1.Brain storming T:Who is he?Can you say something about Robin?S:Robin can.../Robin likes...PPT出示Robin,以及跟Robin相关的信息图片,说一说R
在高中化学教学过程中,运用阶梯式教学理念,构建起灵活化、有针对性、个性化的化学教学内容体系以及教学方法体系,促使各个阶段的学生都可以更好地融入高中化学学习中.阶梯式