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摘要：自八十年代初期，我国各地短期职业大学的兴起到今天各类高等职业学校的建立，可以说到目前为止，高等职业教育取得了较为迅速的发展。当前高等职业教育已经成为高等教育和职业教育中的重要一部分，尤其是在社会经济迅速发展的今天使得职业教育的发展面临大好机遇。但是，在高等职业教育迅速发展的同时也愈来愈多的凸显出许多问题，主要表现为政府、企业和学校在高等职业教育中的定位不明确，笔者认为高等职业教育要想得到健康、持续的发展首先应该明确政府、企业与学校在高职教育中的角色定位。
关键词：高等职业教育;政府;企业;学校;定位
中图分类号：GT10文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0157-01
随着社会经济的发展，高等职业教育得到越来越多的重视与发展，在我国高等职业教育作为高等教育的一种新鲜模式，尽管其得到了迅速发展，但是还有很多方面发展不够成熟，存在许多缺陷，有待于进一步改进与完善。高等教育的健康发展不仅离不开政府的支持，同时还需要社会的帮助，更重要的是高等职业学校自身的努力与完善。
一、政府在高等职业教育中的定位
高等职业教育的发展对社会经济的发展有着重要的作用，当然高等职业教育的发展更需要政府的政策与资金的支持。厘清政府在高等职业教育中角色定位对我国高等职业教育的健康可持续发展有重要意义。
首先，高等职业教育长足发展离不开政府的支持与鼓励。虽然高等职业教育近年来发展规模逐步扩大，但是与普通高等教育相比，高等职业教育的社会地位仍然相对较低，生源不足，受社会歧视等现象仍普遍存在，使得我国高等职业教育发展与其他国家相比处于比较低的发展水平。为了减少社会对职业教育的偏见，政府不仅需要建立和完善高等职业教育相关的法律体系，以便更好的促进其健康有序发展，更需要对高等职业教育的发展予以政策的支持，建立有关职业教育的权威认证机构，以利于指导企业与学校更好合作，同时加大对高等职业教育的资金支持，从而增强高等职业教育对社会成员的吸引力。
其次，明确政府角色定位以促进高等职业教育的健康发展。随着我国当前社会经济的迅速发展，城镇化发展的需要以及落实科学发展观等对专业型高素质和高技能人才的需要越来越迫切，这也为高等职业技术教育的发展提供的良好的发展机遇。所以，在高等职业教育发展中需要正确理解政府的在其管理体制中的地位以及其权利的行驶，充分发挥政府在其管理体系总的宏观调控作用是高等职业教育健康发展的重要保证。
再次，厘清政府在高等职业教育管理中的责任与体制是保证高等职业教育活力的需要。高等职业教育的主要以培养专业技术型人才为培养目标，其原始动力主要来自于市场和企业。其人才的培养规格与教育规模主要还是有社会市场和企业的人才需要来决定的。但实际上，政府往往会替代市场的指挥棒，使得一些高等职业教育往往直接受到政府的控制，而缺乏灵活性，所以在当前社会转型期厘清政府在高等職业教育管理的责任与体制具有十分重要的意义。
二、企业在高等职业教育中的定位
高等职业教育的发展与社会企业有着密切关系，而企业在高等职业教育的发展中也起着举足轻重的作用。众所周知，高等职业教育的发展的原动力来源于企业对各类人才的需要，所以企业可以视为高等职业教育的直接参与者。因此，要正确把握企业在高等职业教育发展中的地位，让企业能够成为真正意义上的职业教育办学主体、投资主体、培养主体、管理主体及评价主体。以便更好的发挥企业作为举办主体的优势作用，从而增强职业教育活力。首先，发挥企业的投资主体作用，是实现职业教育投入多元化的有效途径。其次，发挥企业的培养主体作用，让企业积极参与课程开发、基地建设、专业建设等具体人才培养环节，从而为高等职业教育发展注入新的活力。再次，发挥企业的管理主体作用，是完善现代职业教育治理体系的核心内容。总之，企业应该作为高等职业教育的管理主体，并积极参与职业教育决策、质量与效益评估，以及人才培养等全过程，这样才能提高职业教育治理的科学化水平。
三、学校在高等职业教育中的定位
提高高等职业院校办学质量是促进和完善高等职业教育的根本动力。在高等职业教育中，高等职业院校不仅要担负起自己的使命，而且明确自己在高等职业教育中的定位，不能盲目行动。首先学校应明确自己的办学方向与指导思想，根据自身的办学特色，准确定位学校目标。在办学定位上应当扭转当前职教过程中的“本科压缩”和“学科化”的倾向，走与市场相结合的道路，树立为行业发展服务的办学理念。提高自身办学的灵活性，做到就业市场需要什么，就办什么专业，做到人无我有，人有我优。其次要探索具有高职特色的教学内容、课程体系和人才培养模式，最终使培养出来的学生能够就好业。再次，高等职业院校要将教育定位在专业技术的学习而非高深学问传播上，要立足于自身的技术专长，要清楚，职业教育就是就业教育。总之，高等职业院校应立足本地经济，针对不同层次，发展特色职教;多种形式并举，增强市场意识，走校企结合的道路。
社会经济的迅速发展，使得高等职业教育在高等教育中的地位得到进一步提升，但同时也使其发展面临更多的机遇与挑战。但总体来说，我国高等职业教育要想得到健康，可持续的发展，必须要处理好政府、行业企业与职业院校的关系，明确三者分别再高等职业教育中的角色与定位。只有科学界定政府管理职业教育的权限，并推动企业等作为职业教育的利益相关者参与职业教育共同治理，才能保证我国高等职业教育的健康发展。
（作者单位：广西师范大学教育科学学院）
参考文献：
[1]姜大源：职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]韩先满：高等职业教育中政府角色的偏离及对策[J]，教育评论，2007年05期
[3]叶澜：新编教育学教程[M].上海：华东师大出版社，1991.
[4]彭彧华：对高等职业教育政策的分析[J].北京教育（高教版），2006年01期
[5]王赣华：办学目标定位体系与高职高专教育定位中的若干问题[J]，桂林航天工业高等专科学校学报，2002年01期
关键词：高等职业教育;政府;企业;学校;定位
中图分类号：GT10文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0157-01
随着社会经济的发展，高等职业教育得到越来越多的重视与发展，在我国高等职业教育作为高等教育的一种新鲜模式，尽管其得到了迅速发展，但是还有很多方面发展不够成熟，存在许多缺陷，有待于进一步改进与完善。高等教育的健康发展不仅离不开政府的支持，同时还需要社会的帮助，更重要的是高等职业学校自身的努力与完善。
一、政府在高等职业教育中的定位
高等职业教育的发展对社会经济的发展有着重要的作用，当然高等职业教育的发展更需要政府的政策与资金的支持。厘清政府在高等职业教育中角色定位对我国高等职业教育的健康可持续发展有重要意义。
首先，高等职业教育长足发展离不开政府的支持与鼓励。虽然高等职业教育近年来发展规模逐步扩大，但是与普通高等教育相比，高等职业教育的社会地位仍然相对较低，生源不足，受社会歧视等现象仍普遍存在，使得我国高等职业教育发展与其他国家相比处于比较低的发展水平。为了减少社会对职业教育的偏见，政府不仅需要建立和完善高等职业教育相关的法律体系，以便更好的促进其健康有序发展，更需要对高等职业教育的发展予以政策的支持，建立有关职业教育的权威认证机构，以利于指导企业与学校更好合作，同时加大对高等职业教育的资金支持，从而增强高等职业教育对社会成员的吸引力。
其次，明确政府角色定位以促进高等职业教育的健康发展。随着我国当前社会经济的迅速发展，城镇化发展的需要以及落实科学发展观等对专业型高素质和高技能人才的需要越来越迫切，这也为高等职业技术教育的发展提供的良好的发展机遇。所以，在高等职业教育发展中需要正确理解政府的在其管理体制中的地位以及其权利的行驶，充分发挥政府在其管理体系总的宏观调控作用是高等职业教育健康发展的重要保证。
再次，厘清政府在高等职业教育管理中的责任与体制是保证高等职业教育活力的需要。高等职业教育的主要以培养专业技术型人才为培养目标，其原始动力主要来自于市场和企业。其人才的培养规格与教育规模主要还是有社会市场和企业的人才需要来决定的。但实际上，政府往往会替代市场的指挥棒，使得一些高等职业教育往往直接受到政府的控制，而缺乏灵活性，所以在当前社会转型期厘清政府在高等職业教育管理的责任与体制具有十分重要的意义。
二、企业在高等职业教育中的定位
高等职业教育的发展与社会企业有着密切关系，而企业在高等职业教育的发展中也起着举足轻重的作用。众所周知，高等职业教育的发展的原动力来源于企业对各类人才的需要，所以企业可以视为高等职业教育的直接参与者。因此，要正确把握企业在高等职业教育发展中的地位，让企业能够成为真正意义上的职业教育办学主体、投资主体、培养主体、管理主体及评价主体。以便更好的发挥企业作为举办主体的优势作用，从而增强职业教育活力。首先，发挥企业的投资主体作用，是实现职业教育投入多元化的有效途径。其次，发挥企业的培养主体作用，让企业积极参与课程开发、基地建设、专业建设等具体人才培养环节，从而为高等职业教育发展注入新的活力。再次，发挥企业的管理主体作用，是完善现代职业教育治理体系的核心内容。总之，企业应该作为高等职业教育的管理主体，并积极参与职业教育决策、质量与效益评估，以及人才培养等全过程，这样才能提高职业教育治理的科学化水平。
三、学校在高等职业教育中的定位
提高高等职业院校办学质量是促进和完善高等职业教育的根本动力。在高等职业教育中，高等职业院校不仅要担负起自己的使命，而且明确自己在高等职业教育中的定位，不能盲目行动。首先学校应明确自己的办学方向与指导思想，根据自身的办学特色，准确定位学校目标。在办学定位上应当扭转当前职教过程中的“本科压缩”和“学科化”的倾向，走与市场相结合的道路，树立为行业发展服务的办学理念。提高自身办学的灵活性，做到就业市场需要什么，就办什么专业，做到人无我有，人有我优。其次要探索具有高职特色的教学内容、课程体系和人才培养模式，最终使培养出来的学生能够就好业。再次，高等职业院校要将教育定位在专业技术的学习而非高深学问传播上，要立足于自身的技术专长，要清楚，职业教育就是就业教育。总之，高等职业院校应立足本地经济，针对不同层次，发展特色职教;多种形式并举，增强市场意识，走校企结合的道路。
社会经济的迅速发展，使得高等职业教育在高等教育中的地位得到进一步提升，但同时也使其发展面临更多的机遇与挑战。但总体来说，我国高等职业教育要想得到健康，可持续的发展，必须要处理好政府、行业企业与职业院校的关系，明确三者分别再高等职业教育中的角色与定位。只有科学界定政府管理职业教育的权限，并推动企业等作为职业教育的利益相关者参与职业教育共同治理，才能保证我国高等职业教育的健康发展。
（作者单位：广西师范大学教育科学学院）
参考文献：
[1]姜大源：职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]韩先满：高等职业教育中政府角色的偏离及对策[J]，教育评论，2007年05期
[3]叶澜：新编教育学教程[M].上海：华东师大出版社，1991.
[4]彭彧华：对高等职业教育政策的分析[J].北京教育（高教版），2006年01期
[5]王赣华：办学目标定位体系与高职高专教育定位中的若干问题[J]，桂林航天工业高等专科学校学报，2002年01期