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【摘要】英美文学具有丰富的内涵与教育意义，英美文学是英语专业的一个分支学科，相对于普通英文教学的枯燥无味，文学教学通过学习国外优秀的文学作品，让学生学会从不同的角度来欣赏与学习英语文化，并学会从不同的角度来思考问题。其主要目的就是要提高学生对文学作品的鉴赏能力和分析能力，注重学生人文思想的培养。英美文学也是高校英语课程重要的学习内容之一。从课程设置，教学方法及主观意识角度分析目前我国高校在英美文学教学过程中存在的问题，从注重人文思想渗透方面探讨了对改进英美文学课程的应对措施。
【关键词】高校;英美文学;人文思想;问题
【作者简介】赵健瑞，曹俊杰，沧州广播电视大学。
自改革开放以来，英语作为全球适用的通用型语言之一，倍受教育界的广泛关注，纷纷开设英语专业，培养大批专业人才。但常规的英语教学重点放在了学生英语知识技能的提高上，忽视了对学生人文思想素养的培养，从而导致了学生对欧美文化缺乏必要的了解，无法深入的理解英美文化内涵，阻碍了英美文化教学价值的实现。而在英美文学教学中将人文思想融入课程教学，则能显著改善这类问题。通过这种方式，能够使学生学会从感性思考转变到理性认识，激发学生对英美文学的学习热情，主动参与到英语课程的学习中，从而提高英语课程的教学效果。
1.课程设置目的不清晰，忽视了人文思想培养。目前，很多高校教师将主要精力放在英语知识的教授上，仅注重知识技能的教学，缺乏对学生思想意识的引导。而这种情况的存在，会造成学生对英语语言认识的浅薄，无法深入的学习和理解英语文化知识。中西方文化之间存在很大的差异，让学生对西方文化进行充分认知与理解不是一件容易的事，需要通过长时间的学习、思考和实践才能达成。英美文学这门课程的重要目的之一就是要促进学生对文化的全面认知，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。如果英美文化教学一直忽视对学生人文思想的培养，就会阻碍学生未来的发展，也会失去英语教学其应有的意义。
2.教学方法传统守旧，无法激起学生学习兴趣。在课程教学过程中，学生是教学的主体。但在目前英美文学的课堂教学中，教师则占据了主体性的地位，教师的教学方式也传统守旧，学生与教师之间缺乏必要的沟通与交流，教学方式枯燥乏味，无法激发学生的学习积极性，也无法有效的进行人文思想的渗透培养。
3.不重视对英美文学人文思想教育，教学过程功利化现象严重。文学课程的学习是一个长期的过程，不会出现立竿见影的效果，在过于重视时效的当今社会，学校对英美文学课程的重视明显不足，对英美文学与人文思想相结合的课程更加缺乏重视。受长期应试教育的影响，很多教师仅注重学生的英语成绩，对学生人文思想情感方面的引导缺乏关注，使学生对国家、对民族缺乏必须的情感，不利于塑造良好的品格，不利于学生的世界观、人生观、价值观的养成，进一步制约学生综合能力的发展。
1.教学过程融入情感引导，强化人文思想渗透。文学的教学核心是人文精神的教育与培养，教育的重点在于育人，而并不是单纯的知识的教授。在英美文学课程教学中，教师应转变教学态度，让学生成为教学的主体，还可以根据学生的个性特点与喜好，进行优秀英美文学作品的选择，在教学过程中将人文思想与英美文学的教学内容结合到一起。教师应制定合理的教学目标与教学方案，将人文思想有效的渗透到每堂英美文学课中，帮助学生从英美文学作品中了解不同的文化历史，认识不同社会，领悟人生，形成正确的价值观与人生观，在英美文学课上收获到真正的成长与发展。
2.改革教学方法，改变固有教学模式。传统的文学教学方式，枯燥乏味，容易让学生产生学习疲劳，降低学生的学习积极性。
因此高校英语教师应积极改变传统的教学方式，不断提高自己的专业能力与专业素养，在教学过程中运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣与积极性。在英美文学课上，教师引导学生对优秀的英美文学作品进行分析讨论，鼓励学生通过自己的分析、理解，来发表自己对文章作品的见解。并且应引导学生学会从不同的视角去看待问题，培养学生的人文思想，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。另外，教师根据学生的个性特点与学习能力，制定针对性的教学方案，激发学生学习的主动性，提高课堂的教学效率，最终达成对学生进行人文思想培养的目标。
3.重视人文思想教育，促进学生健康发展。教育的核心重点是要培养心智健全，全面发展的人才。高校英语教师除了要关注学生的英语学习技能的提高，还应重视对学生人文思想的培养。在进行英美文学课程教学中，英美文学课程教师应着重介绍英美文学中人文精神内容。如，从古希腊罗马以人为本的思想到意大利的文艺复兴，从巴尔扎克对人性的重新界定到马哈福兹对人性回归的呼吁，这些人文思想都具有非常重要的意义。因此，教师应该在了解学生的学习动态及感受前提下，结合英美文学中的人文思想，加强课堂教学与生活实践的联系，引导学生形成正确的学习态度与科学严谨的学习精神。
综上所述，目前我国英美文学教学虽然取得了一定的进步，但学校中英美文学教学历史并不长，在教学过程中还存在着许多不足的地方，而这许多问题的产生都与课程教学中人文思想认识不足有关。因此，英美文学课程教师应认识到人文思想的渗透在英美文学教学中的重要作用，将人文思想全面渗透到英美文学教学中，对教学目标、教学内容以及教学方法进行改革与创新，将英美文学课程变成将情感教育、素质教育和语言教育结合为一体的课程，不仅能提高學生的英语成绩，还能帮助学生形成正确的人生观与价值观。
参考文献：
[1]程爱民，徐劲，柯可，唐晓忠.关于我国高校英美文学教学现状的调查报告[J].外语研究，2018（1）.
[2]张换成.英美文学教学的人文审思[J].前沿，2017（02）.
【关键词】高校;英美文学;人文思想;问题
【作者简介】赵健瑞，曹俊杰，沧州广播电视大学。
引言
自改革开放以来，英语作为全球适用的通用型语言之一，倍受教育界的广泛关注，纷纷开设英语专业，培养大批专业人才。但常规的英语教学重点放在了学生英语知识技能的提高上，忽视了对学生人文思想素养的培养，从而导致了学生对欧美文化缺乏必要的了解，无法深入的理解英美文化内涵，阻碍了英美文化教学价值的实现。而在英美文学教学中将人文思想融入课程教学，则能显著改善这类问题。通过这种方式，能够使学生学会从感性思考转变到理性认识，激发学生对英美文学的学习热情，主动参与到英语课程的学习中，从而提高英语课程的教学效果。
一、高校英美文学教学现状与存在的问题
1.课程设置目的不清晰，忽视了人文思想培养。目前，很多高校教师将主要精力放在英语知识的教授上，仅注重知识技能的教学，缺乏对学生思想意识的引导。而这种情况的存在，会造成学生对英语语言认识的浅薄，无法深入的学习和理解英语文化知识。中西方文化之间存在很大的差异，让学生对西方文化进行充分认知与理解不是一件容易的事，需要通过长时间的学习、思考和实践才能达成。英美文学这门课程的重要目的之一就是要促进学生对文化的全面认知，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。如果英美文化教学一直忽视对学生人文思想的培养，就会阻碍学生未来的发展，也会失去英语教学其应有的意义。
2.教学方法传统守旧，无法激起学生学习兴趣。在课程教学过程中，学生是教学的主体。但在目前英美文学的课堂教学中，教师则占据了主体性的地位，教师的教学方式也传统守旧，学生与教师之间缺乏必要的沟通与交流，教学方式枯燥乏味，无法激发学生的学习积极性，也无法有效的进行人文思想的渗透培养。
3.不重视对英美文学人文思想教育，教学过程功利化现象严重。文学课程的学习是一个长期的过程，不会出现立竿见影的效果，在过于重视时效的当今社会，学校对英美文学课程的重视明显不足，对英美文学与人文思想相结合的课程更加缺乏重视。受长期应试教育的影响，很多教师仅注重学生的英语成绩，对学生人文思想情感方面的引导缺乏关注，使学生对国家、对民族缺乏必须的情感，不利于塑造良好的品格，不利于学生的世界观、人生观、价值观的养成，进一步制约学生综合能力的发展。
二、在英美文学教学过程进行人文思想渗透的对策
1.教学过程融入情感引导，强化人文思想渗透。文学的教学核心是人文精神的教育与培养，教育的重点在于育人，而并不是单纯的知识的教授。在英美文学课程教学中，教师应转变教学态度，让学生成为教学的主体，还可以根据学生的个性特点与喜好，进行优秀英美文学作品的选择，在教学过程中将人文思想与英美文学的教学内容结合到一起。教师应制定合理的教学目标与教学方案，将人文思想有效的渗透到每堂英美文学课中，帮助学生从英美文学作品中了解不同的文化历史，认识不同社会，领悟人生，形成正确的价值观与人生观，在英美文学课上收获到真正的成长与发展。
2.改革教学方法，改变固有教学模式。传统的文学教学方式，枯燥乏味，容易让学生产生学习疲劳，降低学生的学习积极性。
因此高校英语教师应积极改变传统的教学方式，不断提高自己的专业能力与专业素养，在教学过程中运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣与积极性。在英美文学课上，教师引导学生对优秀的英美文学作品进行分析讨论，鼓励学生通过自己的分析、理解，来发表自己对文章作品的见解。并且应引导学生学会从不同的视角去看待问题，培养学生的人文思想，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。另外，教师根据学生的个性特点与学习能力，制定针对性的教学方案，激发学生学习的主动性，提高课堂的教学效率，最终达成对学生进行人文思想培养的目标。
3.重视人文思想教育，促进学生健康发展。教育的核心重点是要培养心智健全，全面发展的人才。高校英语教师除了要关注学生的英语学习技能的提高，还应重视对学生人文思想的培养。在进行英美文学课程教学中，英美文学课程教师应着重介绍英美文学中人文精神内容。如，从古希腊罗马以人为本的思想到意大利的文艺复兴，从巴尔扎克对人性的重新界定到马哈福兹对人性回归的呼吁，这些人文思想都具有非常重要的意义。因此，教师应该在了解学生的学习动态及感受前提下，结合英美文学中的人文思想，加强课堂教学与生活实践的联系，引导学生形成正确的学习态度与科学严谨的学习精神。
三、结束语
综上所述，目前我国英美文学教学虽然取得了一定的进步，但学校中英美文学教学历史并不长，在教学过程中还存在着许多不足的地方，而这许多问题的产生都与课程教学中人文思想认识不足有关。因此，英美文学课程教师应认识到人文思想的渗透在英美文学教学中的重要作用，将人文思想全面渗透到英美文学教学中，对教学目标、教学内容以及教学方法进行改革与创新，将英美文学课程变成将情感教育、素质教育和语言教育结合为一体的课程，不仅能提高學生的英语成绩，还能帮助学生形成正确的人生观与价值观。
参考文献：
[1]程爱民，徐劲，柯可，唐晓忠.关于我国高校英美文学教学现状的调查报告[J].外语研究，2018（1）.
[2]张换成.英美文学教学的人文审思[J].前沿，2017（02）.