【摘 要】
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近20年来,政治经济学课程在经济学专业领域的主流地位遭受严重冲击,教学效果日趋下降。深究其因,既要承认政治经济学课程具有极强的抽象性、逻辑性,以及一定程度的脱离现实经
【基金项目】
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贵州省教育厅2012年教改项目“《政治经济学》课程教学改革与实验研究——基于探究式教学模式”阶段性成果（编号：黔高教发[2012]426号）, 贵州省教育厅2012年高校人文社科基地项目“新课程改革背景下贵州省普通高中思想政治校本课程开发研究”（编号：12JD123）阶段性成果
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近20年来,政治经济学课程在经济学专业领域的主流地位遭受严重冲击,教学效果日趋下降。深究其因,既要承认政治经济学课程具有极强的抽象性、逻辑性,以及一定程度的脱离现实经济等客观特征,但更要意识到单调与枯燥的教学方法也极大制约了该课程的魅力。灵活运用探究式教学法于政治经济学课程教学,可以破解政治经济学部分理论与现实脱节、理论对实践指导无力等难题,激发学生学习兴趣,促进学生的全面发展。
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