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小学生本身处在特殊的成长期,其身心尚未真正达到成熟。在此状态下,小学生是否具备优良的平日生活习惯,在根本上决定着同学们能够达到的健全人格。与此同时,小学生本身欠缺高水准的辨识力与判断力,教师与学校对其亟待着眼于强化全方位的指引,通过运用综合性的途径与举措来养成健康人格与健全性格,培育优良的平日生活习惯。因此针对小学生群体而言,学校应当更多侧重于优良习惯的全面塑造,同时也涉及到养成更为健全的品性与人格。