Al-Mg-Mn合金不等径角挤压有限元分析及实验研究

来源 :锻压技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:daTyrant
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用Deform-3D软件对Al-Mg-Mn合金进行了不等径角挤压有限元分析,研究了变形过程中试样的等效应变、等效应力分布规律以及挤压载荷的变化情况,并与同等条件下的等径角挤压进行了对比。模拟结果表明,不等径角挤压过程中,坯料在转角处会同时发生剪切变形与径向挤压变形,所需的挤压力较等径角挤压更大,但单道次应变量显著提升,提高了挤压效率与晶粒细化能力;不等径角挤压后,应变沿坯料长度方向呈现分段分布,从料头区域至料尾方向逐渐增大,然而坯料横截面上各处应变差别较小、无应变层化现象。实验验证结果表明,UECAP工艺可以显著细化Al-Mg6-Mn0.7合金晶粒,与模拟结果相符。 The finite element analysis of Al-Mg-Mn alloy was carried out by Deform-3D software. The equivalent strain, the distribution law of equivalent stress and the variation of extrusion load were studied. It is contrasted with the isometric angular extrusion under the same conditions. The simulation results show that during the process of unequal angular extrusion, the billet will be sheared and deformed at the corner at the same time. The required squeezing pressure is larger than that at the same diameter. However, The variables increase significantly and improve the extrusion efficiency and grain refinement ability. After extrusion at different angular angles, the strain distributes in sections along the length of the billet, and increases gradually from the head area to the tail of the billet. However, Strain differences throughout the smaller, no stratification phenomenon. Experimental results show that, UECAP process can significantly refine the Al-Mg6-Mn0.7 alloy grains, consistent with the simulation results.
其他文献
数感是数学课程标准提出的10个核心概念之一.小学生数感的培养,教师需要引领学生,联系身边具体有趣的事物或情境,通过在实践操作中,感悟数感的形成过程;在比较辨析中,促进数
新一轮课程改革倡导生本课堂,注重学生的全面发展.但是,传统教学难逃功利思想,教学改革可谓积重难返.为了改变现状,提出真实课堂,深度学习的建议.真实课堂是深度学习的前提,
自主探究学习强调以学生为主体,让学生经历知识的形成和应用的过程,具有主动性、探究性、问题性、过程性等特点.教学中,教师可借助信息技术,以问题为驱动,指引学生明确自主探
“智慧·幸福”的数学课堂教学是彰显教学思想、教学风格的灵动性的教.其核心目标是培养学生带得走的数学思维、关键能力与数学气质,形成用数学思维解决生活中遇到的问题的习
早在六十年代,共同使用藤子不二雄这个名字的两位作者就已经在东京与小池一夫、石森章太郎等七人组成了漫画史上最伟大的组织--东京漫画研究会(漫画党),这个组织中的所有人十
从“想说”“会说”“善说”三个方面,阐述如何创设学习情境,营造说理氛围;培养学生学会用数学语言,完整、准确、简练、有条理表达数学道理;加强说理训练,适时抓住生成,开展
数学语言表达是学生数学思维的外在表现,而数学思维的发展离不开数学语言的同步发展.以核心素养下的数学课堂为背景,通过规范问题设置,优化学习方式;规范教学语言,发挥评价导
单元试卷是激励学生学习、改进教师教学以及提高教学质量的重要手段.根据人教版五年级上册“多边形的面积”单元评价目标,基于“基础性”“生活化”“过程性”“融合性”等要
小学英语故事教学中的课堂提问是学生思维的引领,是开启学生心智的基本手段.课堂上,教师要激发学生自主提问,培养主动思维,利用生成性问题、开放性问题和评价性问题,培养学生
学本课堂中,学生先学,教师后教,以学定教;学生多学,教师少教、活教,把更多时间交给学生自主学习,提升能力,发展情感.在小学道德与法治课程中,以《教室里面有点吵》教学为例,