【摘 要】
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在素质教育进入我们的视野之前,对教育教学质量的评价往往是和考试联系在一起的。对于学校,考试成绩名列前茅的就是高质量的学校;对于教师,考试成绩高的就是优秀教师;对于学
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在素质教育进入我们的视野之前,对教育教学质量的评价往往是和考试联系在一起的。对于学校,考试成绩名列前茅的就是高质量的学校;对于教师,考试成绩高的就是优秀教师;对于学生,考试成绩高的就是好学生。在这样的评价体制之下,我们的教育教学渐渐走入一条死胡同,鲜活的个性就在这样的环境之中被抹杀。创新精神和实践能力的欠缺,成为我们民族前进的最大障碍。
Before quality education entered our field of vision, the evaluation of education and teaching quality was often linked to the examination. For schools, the top scores in the test are high-quality schools; for teachers, high-achieving test scores are excellent teachers; for students, high test scores are good students. Under such an evaluation system, our education and teaching gradually entered a dead end, and the lively personality was erased in such an environment. The lack of innovative spirit and practical ability has become the biggest obstacle to the progress of our nation.
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