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【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0120-02
高考是动态的考试，没有不变的题目，只有不变的知识点和解题方法。对于三角函数的考查，在继承传统考查的重点、难点的同时加入了创新的元素，注重与其他知识模块的对接，更加突出三角函数与其他知识模块的综合。但由于三角函数逐步过渡到填空题方向体现，且区分度较高、难度较大的一道题。因而要求我们在扎实好三角函数模块的相关知识的同时，要注重方法与思维的培养，运用好数学的思想与方法，突出体现对整体思想方法和函数的思想方法的灵活运用。
结合日常的训练中所遇到的题型要给予分类归纳并进行比较思考，从中得到其中所包含的创新意识，并把这种创新思维渗透到日常的教学中。根据在教学中所接触到具备创新思维的三角函数相关的题型，现在给予归类比较。主要体现下列两大类型：
高考是动态的考试，没有不变的题目，只有不变的知识点和解题方法。对于三角函数的考查，在继承传统考查的重点、难点的同时加入了创新的元素，注重与其他知识模块的对接，更加突出三角函数与其他知识模块的综合。但由于三角函数逐步过渡到填空题方向体现，且区分度较高、难度较大的一道题。因而要求我们在扎实好三角函数模块的相关知识的同时，要注重方法与思维的培养，运用好数学的思想与方法，突出体现对整体思想方法和函数的思想方法的灵活运用。
结合日常的训练中所遇到的题型要给予分类归纳并进行比较思考，从中得到其中所包含的创新意识，并把这种创新思维渗透到日常的教学中。根据在教学中所接触到具备创新思维的三角函数相关的题型，现在给予归类比较。主要体现下列两大类型：